例一：面对“沟通”话题，我们可以先问“‘沟通’是什么”。问出如下内容：“沟通”是桥梁，“沟通”是纽带，“沟通”是彩虹；还可以进一步具体化为“沟通”是恋人间的情书，“沟通”是夫妻间的一次长谈，“沟通”是父亲给儿子的一个眼神，“沟通”还可以是老师给学生的一个温馨的笑脸……这是“沟通”一问。
面对“沟通”话题，我们可以再问“为什么要‘沟通’”。又问出如下内容：因为“沟通”可以消除人与人之间的误会，因为“沟通”可以消弭国与国之间的战争，因为“沟通”可以促进人类社会的和谐；还可以进一步具体化为“沟通”还可以缓和干群矛盾，“沟通”还可以避免不必要的牺牲，“沟通”还可以化干戈为玉帛……这是“沟通”二问。
面对“沟通”话题，我们可以再问“怎么‘沟通’”，也就是“‘话题’怎么办”。又问出如下内容：“沟通”需要真诚，“沟通”需要宽容，“沟通”还需要讲究艺术……这是“沟通”三问。
这就是“审题三问”。每一问都可以写出一篇符合题意的文章，也可以将三问内容写在同一篇文章中，那就是一篇层层深入的专题式的议**了。
审题三问”在审题构思阶段能够打开同学们的思路，让同学们有话可说，而且能言之成理，言之有序。
例二：面对2024年合肥市一模考试作文话题“事过之后”，我们也可以尝试“审题三问”。一问“事过之后”“是什么”，这话讲不通，就可以放弃这一问；二问“事过之后”“为什么”或者问“为什么”要“事过之后”，这话也讲不通，也必须放弃这一问；三问“事过之后”“怎么办”，这话有点意思了，沿着这一思路可以问出如下内容：
“事过之后”我们要正确面对，“事过之后”我们要冷静思考，“事过之后”我们要不气馁，“事过之后”我们要接受教训，“事过之后”我们要总结反思，“事过之后”我们要微笑面对，“事过之后”我们要不后悔……这是一组；“事过之后”我们要戒骄戒躁，“事过之后”我们要再接再厉，“事过之后”我们要一如既往，“事过之后”我们要乘胜追击……这是又一组。沿着这一思路可以写出很多篇符合题意的文章来。
这是“审题三问”碰到的另一种情况：有时三问只有一问能问得通，那就就这一问展开来写文章。同样能够帮助同学们打开思路，让同学们有话可说，而且能言之成理，言之有序。
二）作文题 “事过之后”，侧重理性分析，入题容易出彩难。与近两年安徽卷作文重在引导考生发掘人性美相比，本卷作文更重视人生状态和生命体验，强调考生对主体的感情体验、对客体的感知判断能力；培养学生追求自我完善，实现理想人生境界的信念与决心。
事过之后”，命题颇具匠心，看似容易，得高分却难。考生往往会根据“做事之前，或信心满满，或精心准备，或瞻前顾后，或无所适从”的引导，选择“做事之后，或……，或……，或……”的平行结构。而这种结构方式，除了在语言表达方面要求较高外，考验学生的逻辑思维能力和知识积累程度。
这可能会造成考生顾此失彼，忙于锤炼语言却疏于价值判断、忙于梳理素材却忽视主次关系。如果对自己的写作能力没有足够的信心，最好不要贪多求全，面面俱到，而要注意以小见大，见微知著。有经验的考生，完全可以扬长避短，充分发挥自己的优势，长于叙事的可以从自身经历或与学习生活联系较密切的事件出发，书写事过之后的感悟；擅于说理的可以选其一点，阐发事过之后的反思；知识面较宽的考生，则可以通过合理选择名人佚事、历史典故，**事过之后的经验得失。
要紧紧抓住“过”字，无论是写感悟、写反思、写得失，都要围绕事情“已经结束”后“怎么样？”、怎么想？”、怎么办？
”的主题。要有积极向上的生活态度和符合主流的价值判断，充分体现新世纪青少年的蓬勃向上的精神风貌。
例说高考作文审题方法
作者 朱庆龙付华刚。中学语文 大语文论坛 2018年第04期。高考作文审题非常重要，因为它往往从一开始就影响甚至决定习作的层级。而高考作文试题的作文审题是有规律可循的。本文拟就材料类 类和命题类作文作一番 一 材料类作文。材料类作文的审题，应全面把握材料，允许多角度立意，但一经选定，就只能是一种角度...
高考新材料作文审题方法例谈
作者 崔春慧。中学语文 学生版 2010年第03期。新材料作文仍然是2009年高考作文的主要形式，写好这类作文的关键一步是审题 立意。只有全面地理解了材料，准确地把握了材料的内涵或寓意，才有可能提炼出适合材料的中心观点。本文针对2009年全国高考试题，介绍六种方法，希望能给大家以帮助。一 审材料的倾...
高考作文“审题”例说
高考作文 审题 例说。作者 周莹。语文周报 高中教研版 2011年第41期。一。近年来高考写作 等级评分标准 有过调整，但 符合题意 一直是一类卷的基本要素。无论 命题型 话题型 还是 材料型 都离不开对写作要求的分析甄别判定，严格意义上说 审题 是该过程的起点。符合题意 暗寓着命题者对写作题旨有相...