2010福建高考英语讲座。
东快网召集九大名师点评今年福建高考试卷文字记录英语
强调实词考查选拔性更强
点评老师：林星福州八中高级教师
从整体上看，今年英语试卷体现了新课改要求中“小幅度、大作为”的思想，重点考查学生综合运用语言能力的要求。试卷首次设置了短文填词题，不过难度并不大。
听力部分是试卷中较为简单的部分，和往年相比，今年语速可能快了一些，但是难度、题型变化并不大，以交际和实用性为主，注重考生平日锻炼的持续性。
单项填空覆盖的知识面比较广，重点考查的是语法和词汇，特别突出了以动词和句子结构为重点的特色，这部分占到了该题型近73%分量。题目大多很简洁，也很典型，考生的语境意识会成为答题的关键。从题目趋势看，对考生要求更多注意词义辨析、固定搭配、语境判断之间的综合运用能力。
完形填空是考生比较担心的部分，主要考查了考生的词汇知识、语法、固定搭配和逻辑推断。文章对于实词的考查比重高达80%，尤其要求考生首先掌握好动词与名词的用法。另外，这篇完形填空文章讲述的是家族故事在孩子成长中的作用，欧美风味浓郁，可能会有些考生不适应，这与部分考生在学习过程中，只局限于学校的课本与阅读材料有关系，阅读量拓展得不够宽。
建议以后备考的考生，多阅读各种题材、体裁的原版英文文章。
阅读题是取得分数的制胜点。今年的阅读文章语言地道、信息量大、贴近生活，都是国外的时文。从题目难度上来说比去年略有下降，更注重学生对文章思想与实用性的理解。
考查的知识点变化不大。有考生反映前两篇看不明白大意，主要问题出在不能理解这些文风较为欧美化的用语习惯，所以，建议今后备考的考生应该多阅读一些哲理性、议论性的国外实文，最好阅读一些自己平时并不熟悉、课本中较为少见的题材文章。
短文填词考查重点是语言基础知识中的理解与表达。从题目上看，对实词的考察依旧是重点，如第等题。这种题型要求考生平时多积累、多训练，此外，需要注重上下文联系。
今年作文题目看起来有点难，但实际上还是中规中矩，重点考查学生的语言运用能力，用词准确度和清晰度。考生的篇章组织能力、语言修辞能力和行文的连贯性日后将成为文章好坏很重要的判断标准。半开放乃至开放式命题，预计将成为接下来几年的出题趋势。
讲座文字版：
09年福建省高考英语试题分析。
一、 单项选择。
1. 内容覆盖面广，考查范围均为大纲中所列的所有语法项目。
2. 重点突出，强调动词的考查。
3. 突出语境的作用，提供语境间接考查语言知识的运用。
4. 单选试题内容的时代感强（如第29题是关于最近在全球爆发的h1n1问题，第34题是关于海军建军60周年的话题）。
对来年高考的启示及对策：
1. 研究历年来的高考英语试题，提高试卷讲评质量 。
2. 遵循新课程理念下语言教学的“发现、体验、实践、**”的特点。
3. 注意对文化背景知识、习惯表达法以及生活常识的正确理解和把握。
二、 完型填空分析。
考查内容以考查实词为主，占85%。其中考查频率最高的为：动词及短语、名词、形容词、副词及短语。
近三年福建省高考卷完形填空词类分布。
特点：完形填空是一篇夹叙夹议的文章，富有教育意义，相对2023年，难度有所下降。考查的内容以实词为主，有17道，虚词3道。
单纯的语法考查题目与去年一样只有一道。考查的重点主要体现在突出语境的作用，促使考生答题时从意义入手，不鼓励死记硬背语法规则，重点考查对同义词，反义词，固定搭配进行正确的区分和运用、从语意一致，行文逻辑方面着手，联系上下文的语境而做出符合全局的判断分析和准确理解，从而做出最佳选择。
对策：1）高三学生应多阅读、欣赏和背诵时代感强、英语国家的文化气息浓厚、体裁多样和题材广泛的原版英文材料，以体会异国文化，在阅读中习得英语的思维和表达方式，增强语感和跨文化交际意识。
2）每周加大对完形填空的训练，保证每天一篇左右的训练量。
3）完形讲评阅读化，注重训练学生的语篇结构意识（大意、篇章结构分析）、逻辑思维能力（文章细节、词句的理解和推断）、对语言知识（文章的词汇、句型以及相近词辨析）以及语言运用（完形基础上的话题写作、体裁写作）能力的关注意识。
4）提高语篇材料的利用率。好的语料本身就是语言运用的示范，无论在语篇结构上、语言表达上，都能为学生提供多种借鉴和参照。因此，对好的语篇要充分运用，科学处理，从语篇理解、语言知识、语言技能等角度进行多层次、多角度处理。
做到一个语篇多种使用，比如：完形填空—阅读理解、短文改错、语法填空、单词拼写、书面写作--课后背诵、语篇听写等。
5）完形填空所提供的四个选项一般都属于相同词类或同一范畴。考查词类多为动词和名词，其次是形容词和副词等；而对介词、连词和冠词等虚词的考查则相对较少。因此，教学中对有关动词的学习应是重中之重。
6）加强训练学生完形填空的解答技巧，具体包括以下几点：①细读句首，**主题；②跳读全文，领会大意；③通读全文，试选答案；④细读全文，推敲难题；⑤复读全文，复核答案。
三、 阅读理解分析。
05至09年福建卷阅读理解材料的内容汇总
特点：五篇阅读文章融知识性、时代性、趣味性为一体，信息量大，题材与体裁广泛的特点。五篇文章均体现语言的真实感，实用性。
试题方面，充分考虑到了大多数考生的实际水平，大多数题目均能根据原文内容直接得出答案，主旨大意和推理判断题均有相对肯定的依据。
其余题型的分析见下一文档：09福建高考改卷手记）
备战2010福建高考英语-专项解题技巧篇。
一、 词汇复习。
高考复习中的词汇复习是整个高考复习很重要的一部分，词汇的复习务必讲究一定的方法，建议三种方法处理词汇。
1. 【分析比较】
2. 【联系归纳】
3. 【复现回忆】
词汇复习策略。
1. 训练替代讲解。
2. 与题型挂钩。
3. 与真题挂钩。
二、 单选。
针对单项选择题，命题人通常采用“增、省、变、混、惑”等手段来创设误导语境。具体来说，主要通过增加句子的复杂程度、改变句子的正常结构、省略句子的某些成分、利用相似易混的句式结构或创设迷惑的语言环境等手段，来设计干扰信息，误导学生的思维。
学生要学会识别干扰因素，理清句子结构，保持清醒头脑，提高抗干扰能力，从而保证解题的准确性。
解题总的原则：化繁为简，去枝留干，恢复原状，返璞归真，细心审题，分辨差异。
增——增加冗余信息。
省——省略句子成分。
变——变换句式结构。
惑——巧设干扰语境。
混——混用相似表达。
倒装句干扰。
mr. smith lives in a quiet village, around __some tall mountains.
a. which isb. which are
c. it isd. where are
___he followed my advice, he would h**e succeeded.
a. when b. if c. had d. has
分离句干扰。
the film brought the hours back to me __i was taken good care of in that faraway village.
a. until b. that c. when d. where
i passed by the sports field the other day, _there was a football match going on then.
a. that b. where c. which d. when
特序句干扰。
this is not the only use we made __the special kind of metal.
a. of b. up c. for d. from
the students are forbidden, unless they h**e the library cards, _the reading-room.
a. enteringb. to entering
c. enterd. to enter
三、 完型。
为什么学生在这一题型上总是失分较多？
1.没有严格遵循答题步骤：
多数学生考试时担心时间紧，在没有弄清短文的中心和文章的情节线索的情况下匆忙答题。事实上我们用在这一题上的时间可以达到15-18分钟。
切记：一定要用2-3分钟时间进行缺词阅读，弄清文章大意和基本脉络后再着手逐个填空。
2. 不注意积累答题技巧：
a. 忽略文章中上下文之间的照应关系；
b. 遇到长句不注意分析句子结构，在语义模糊时抱碰运气的心理随意作出选择。
四、 阅读（略）
五、 短文填词。
一） 能力要求。
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