卫。雹。篱孝话题作文增：分策略。
一湖南省耒阳市第一中学周慧鹏。
可以新编历史摘要：高考如战场，往往会使人情刻，主要体现在思想混乱，以至不能终篇。新。
用“移花接木”的方法，绪紧张，因此，经常会发生让人意想不到的事，比如，作文写到一半发现离题怎么文题目没有思路怎么办？等等，诸如此类的问题无不让人劳神。因此，针对考场作但如果用逐层分析法，写“出错”的现象、“出错”的原因、怎么避免“出错”，就会层。
二、提示延伸法。
或以历史人物为依托，编写与现实密切相。
关的故事；也可以直接借用名著中原有的故事，或借助学过的课本进行独创。还可。
办？作文写完了字数不足怎么办？看到作次分明，内容深刻。
以将原来看过的范文或写过的习作，在文时下流行的话题作文是典型的开放章的结构上，或者有关的人物上，或者表文可能出现的问题，在平时作文训练中。
性作文，其开口很大．１必须在给定的大范。
达的主题上，或者列举的论据上，诸如此。
教给学生一些简单的、容易操作的作文围里再次定位。一些学生面对一个没有类，稍加变通和更换，使之与考试的命题增分策略就很有必要了。笔者在考察近任何提示的话题，很容易出现思维凝滞、与要求相符合。
这样不但可以节省写作时几年的高考优秀作文的基础上，归纳出思绪纷乱而不知从何处下笔的被动情间，而且可以提高作文质量。了以下五种增分策略，望有助于应试高况。出于让人人都有话可说、人人都有内。
五、照应开头法。
考作文教学。
容可写的人文关怀角度考虑，大多数话无论是记叙文还是议**，都比较讲关键词：高考。
考场作文。增分策略。
题作文都设置一段提示语，启发学生的究首尾的照应。如果在写作时一时想不出在高考中作文时，常常会有一些学生思路。如果说题目范围是“面”的话，提示好的结尾，就可以采用照应开头的方式来。
因时间有限而情绪紧张。一紧张，就不知。
语中的内容就是一个个“点”。如果在写结尾。如２００年高考广东卷满分作文《让该如何入手，即使知道如何入手，也难以作时能够关注材料中的提示语，从话题。
纪念闪耀理性光芒》开头这样写道：“纪念在短时间内构思成文，有的甚至作文中间的提示中直接找到思路，也是一种非常。
是内心情感的涌动，但又不是感情的无节思路阻塞或写到一半发现自己离题了、作有效的应急方法。
制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要文无法煞尾的情况，并为此而大大地降低。
三、想象虚构法。
理性的引导。”而结尾则写道：“人不能忘。
了应考作文的得分率。对此考生如果能够文学创作中，，“虚构和想象是一对孪本，‘忘记过去意味着背叛’。而高贵的心采取一些应急的处理办法，就往往能出奇生姊妹”。
要虚构，就必然要想象，只有虚灵在铭记苦难、咀嚼苦难过后，方能理智制胜而挽回败局，相对提高应考作文的成构，才能创作出更富特色的故事在作文教地纪念苦难。当纪念的洪波涌动时，勿忘。
绩。为此，本人在教学实践的基础上，总结学中，虚构故事的训练方法，是结合学生的用理性的‘闸门’控制情感。”这个结尾用。
出了下面五种考场作文增分策略。
实际，让学生从生活或书本中所得材料，通的就是照应开头法。照应开头法也是扭转一。
分析引导法。
过联想和想象，进行提炼、加工和组合而成。
跑题这一不利局面的有效办法。
所谓分析引导法就是面对话题，运用新故事。想象一般有下面三种：大胆虚构、作文备考功在平时，从审题立意到布恰当的逻辑思维方法展开作文：
逐层分析超越时空、模拟人物。主要表现为：突破现。
局谋篇都应扎扎实实地练，如此才能做到。
法和辩证分析法。
实生活的限制；根据已有的经验和认识，对考场无忧。但高考如战场，经常会发生让逐层分析法，就是针对话题，多问几未来进行想象：想象细节描写，丰富突出事人意想不到的事，因此，针对考场作文可。
个“是什么、为什么、怎么样”，即提出问物（人物）的形象性。同样，在考场作文中，能出现的问题，作一些救急训练，也是非题、分析问题、解决问题，这样从现象到本当我们山穷水尽疑无路”时，如果能适当。
常必耍的。质逐层深入，拓展思路，最后达到揭示事运用“想象虚构”的方法，就会使我们得到。
参考文献：理的目的。
柳暗花明又一村”的收获。
１］王建华、肖立文．张扬个性，推陈辩证分析法就是强调用全面的、联系。
四、移花接木法。
出新——作文创新教学点滴体会［ｊ］中学。
的、发展的观点看问题，反对片面、孤立、“移花接木”指把这种花木的枝条嫁语文教学．２０年０３期。
静止地看问题。也有人说辩证分析法就是接在那种花木上产生新品种或改善老品。
２］谢红楼．“作文恐暝症”考生如何备用正反对比展开文章思路的方法。
种。有人会说，把自己读过的书报上的故考［ｊ］中学语文教学．２０年０４期。
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