2016高考作文备考：高考作文抢分策略。
无论是话题作文、命题半命题作文、还是新材料作文，我们首先要做到的是观点的与众不同，在此基础上再做到深刻。那么怎样才能做到深刻呢？我们可以从以下几个方面展开：
挖掘材料的核心内涵，张扬个性；对材料中的观点进一步阐释；对材料的核心立意进行横向和纵向；利用逆向思维，从反面切入立意；多角度立意，筛选能深入论述的点展开。
抢分策略一：对核心概念进行拓展。
新材料作文的材料，一般都能从中挖掘出核心概念来，为了使我们的立意更深刻，我们就应抓住这核心概念深入拓展。
中心事件或核心概念往往承载了一定的象征意义。如2023年北京卷：
科学家：假如请爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？
文学家：我想，会不会让他感动不可思议呢。
科学家：我同意，是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。
文学家：的广泛应用，深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。
很明显，这则材料的核心概念是。而这个概念承载着新**、新科技，甚至是新的沟通方式，新的思维方式的功能。
再如2023年广东卷。
醉心于古文化研究的英国历史学家汤固比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。
很明显，其关键语句是每一个时期都可以过有趣而且有用的生活，有相当多的同学就立意为活在当下，但大多为平庸之作，究其原因，多数文章是在平面上滑行，没有对活在当下的当下进行深入的拓展。下面一篇文章就做得较好。
活在当下。广东一考生。
这是一个薄雾弥漫的夏晨，窗外，田园里，一团雾气袅袅上升，盘旋，然后化作一阵气泡，消失在半空之中……忽然觉得，这一刻，活在当下，挺美。
也许是被当下的美景所吸引，手中拿着的书不经意滑落于指间。把《堂·吉诃德》拾起，忽然想到，这书的主角——诃德，领悟哭笑不得的诃德，到底想活在哪一个时代？
我想他是想活在旧时代中骑士时代的，那是一种怎样有趣的生活？他可以骑着毛驴当骏马，指着风车当勇士，其中的单纯与疯狂是无可厚非的，也许也是我们这个社会，这个社会的人们心里所向往的。汤因比也曾说，他想活在公元一世纪的中国新疆，正如诃德被骑士**里的情节吸引一样，他也被那里丰富的文化所吸引了。
他们都愿活在当下，过去的当下……
然而，他，诃德，却极度向往着将来的荣誉与地位，成为皇帝或岛主。那么他该活在将来。活在将来，我从来未曾渴望过，并觉得那是一个极不现实的念头。
但伊雷娜也愿，活在未来的世纪里。也许是觉得那是个有趣而且有用的时代吧！他们都愿活在当下，将来的当下……
我沉默了……
活在过去，抑或将来，是出于怎样的念头？抑或一切都无理由可言？也许是觉得过去和将来都比现在好。
这又让我想起居里夫人说过的一句话：人们在每一个时期都可以过有缺而且有用的生活。是的，我想，纵然过去令人回味，将来令人向往。
但，活在当下，也可以是人生绚烂的一笔。
可不是吗？诃德也曾活在当下。当他亲爱的外甥女喂他喝药的那一刻，他也曾许诺，不再痴迷于其实**，他获得过温暖。
张爱玲说过，于千万年之中，恰好赶上了。当下，我们赶上了我们所爱的人，所有意义的事，那么活在当下，当然也是人们应该认识到的。
活在当下，及时回首身边的人，及时珍惜身边的事，及时领悟身边的事，那么，今天，却已省却无数个昨天、明天。
活在当下，也许会有些许无奈，有些许挫折，有些许不快，但看见你窗外夏日的阳光倾泻一地，当下的美景又怎能忽视？一切看着很美好，只因，活在当下。
这篇优秀习作，除了首尾呼应，条理清晰；文字亲切随和，通过自己的举动、想法来串联全文；最重要的是对当下这个概念的创造性解读，将当下理解为过去的当下、将来的当下和现在的当下。将当下的概念拓展开来，令人耳目一新。不但扩大了论述的面，在立意上更高人一等。
也因此能从全省几十万写活在当下的作文中脱颖而出，鹤立鸡。
对核心概念的拓展，我们还可以挖掘其引申义与比喻义。如有同学以底线作为自己文章的核心概念，在拓展时，就抛开底线的本义，而从其引申义，事物的最低的条件、最低的限度出**述，取得较好的效果。
底线是最低的限度，不可逾越的界限。世间万物都有底线，越过了底线就会引发意想不到的后果。60万年前那次小行星撞击地球，一定超过了很多物种生存的底线，其后果是大量生物灭绝。
二氧化碳能较好地保护大气层，可是越过了底线就会产生温室效应。人的心中也有无形的底线，实施制约着人们的行为，就道德伦理而言，底线就是做人的基石，是处世的最起码准则，也是人们安身立命、维护自尊的法宝。
抢分策略之二：对材料中的观点进一步阐释。
我们很多同学在立意的时候，基本上是抓住材料中的总结性句子展开，然后论述它的正确性，整篇文章都是在平面上滑行，没有深度。我们要做的是，尽量在材料中观点的基础上进一步阐释。如有考生这样行文：
人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。由此看来，唯有善于赛跑，才能赢得时间，跑出更多路程，彰显出魅力的人生！
善于赛跑，要赢在起跑线上！……
善于赛跑，不能输在弯道上！……
善于赛跑，必须坚持到底，决不放弃！……
这是2023年福建高考一篇优秀作文，从审题立意上看，是没有什么难度的，绝大多数同学都能抓住材料的后半句人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程来行文，但一个省几十万考生的立意都雷同，难免会给阅卷老师带来审美疲劳。这位小却独辟蹊径，从材料提炼出唯有善于赛跑，才能赢得时间，跑出更多路程，彰显出魅力人生这一观点的。观点没有脱离材料，又能适当的延伸、拓展，提出的观点令人耳目一新。
当然对材料中的观点作进一步的阐释，要注意在行文的时候不能完全抛开材料中的观点，而是在文中不时地点出两者间的。如下面名为《相信自己，警惕同化》的文章：
相信自己，警惕同化。
在天才的作品里，我们常常会看到被自己舍弃的微光，我们舍弃它，因为它是我们自己的东西，与别人的相比显得如此与众不同。但是，正因为它是我们自己的东西才让它变得如此独一无二，所以我们更应该珍惜这微光，相信自己，警惕被同化。
相信自己，相信微光。
我们每个人都或多或少有过自己的想法，有时也会与别人的不一样，甚至与整个社会的想法不一致，但与众不同并不能成为我们抛弃自己想法的理由，对别人的盲从与对自己的不自信让我们一次次失去成为天才的机会。当你看到别人将你曾经的想法变为现实，而你自己又无所作为时，你是否也会感叹当时为什么不相信自己呢？
……由此看来，真理不一定掌握在多数人手中，我们应该相信自己，相信脑中那闪过的微光，这也许是你成为天才的关键。
警惕同化，奋勇创新。
何为同化？同化就是盲目地跟从别人的看法，……同化可能使整个世界大同，人们都没有新的想法，毫无创新可言，社会没有新鲜血液的注入，这将直接导致整个世界的停滞不前。
纵观我们的社会，同化现象比比皆是，……所以我们要想成为天才，就要另辟蹊径，警惕被同化，不断创新，走自己的路。
自己的东西，正因为它是自己的，它不属于别人只属于自己，所以才更显得如此珍贵，那是区别天才与庸人的重要标准：天才坚持它并发扬它，而平庸的人舍弃它，最后又追悔莫及。俗话说，天才就是第一个吃螃蟹的人，别人没有吃过螃蟹，并不代表螃蟹不能吃，不好吃。
相信自己，相信脑中闪过的微光，警惕被同化，中国一样可以有乔布斯，每一个人都可能成为天才。
这篇文章的立意很新颖，从材料中的人们之所以舍弃微光是因为它是自己的东西出发，将立意定为相信自己，警惕同化，从千篇一律的抓住心中的微光的观点中凸显出来，给人耳目一新的感觉。
但要注意的是这种从原材料中的某句话引申出来的观点，在论述的时候一定要紧扣材料展开。这篇文章的观点，很多同学在行文的时候会只抓住为什么要相信自己，警惕同化，怎样才能做到相信自己，警惕同化，如果不相信自己，警惕同化又会怎么样，产生怎样不良的后果等，而完全抛开原材料中的微光。这篇文章的小显然技高一筹，既提出与众不同的观点，又与材料之间有较为密切的。
如第一个分论点直接就是相信自己，相信微光，与材料间建立了密切的。但可惜的是，小没有将这个贯彻到底，其实第二个分论点警惕同化，奋勇创新同样与微光有千丝万缕的，但小没有点出，造成文章后半部分与材料所能得出的观点有点游离，不能不说这是一大缺憾。其实只要稍微修改，点出微光，即可与材料建立极为密切的，不给人偏离材料旨意的感觉。
如倒数第二段，我们可以这样修改：
自己心灵中闪过的微光，正因为它是自己的，不属于别人，所以才更显得如此珍贵，才懂得去认真把握，那是区别天才与庸人的重要标准：天才坚持自己心灵中闪过的微光并发扬它，而平庸的人舍弃微光，最后后悔莫及。俗话说，天才就是第一个吃螃蟹的人。
同时，他们更是能把握心中闪过的微光的人。别人没有吃过螃蟹，并不代表螃蟹不能吃，不好吃。同样，别人没有过的微光，不代表这个微光没有意义和价值，你抓住了这个微光，坚持它，发扬它，奋勇创新，你就是那个吃螃蟹的天才。
修改后的文字与微光之间有极大的，同时观点又与众不同，可以说这样的文章定能鹤立鸡。
抢分策略之三：注意从横向、纵向进行。
横向，指空间上处于平列状态的事物之间的相互影响、制约和作用。在这里我们指的是在立意时从自己到他人，个人到社会。
我们先看下面一则材料：
莫言在瑞典文学院发表的演讲中，讲述了这样一个故事：一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：
我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的？我气急败坏说：
我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。
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