作者：徐丽。
**：《新课程·上旬》2023年第04期。
摘要：在新课改的洪流中，英语在小学教育中的作用越来越大。英语口语受到更大的关注。
在小学课堂中，要求尽可能的，在学生能接受的前提下使用全英语教学。农村小学的口语教学相对来说比较薄弱。怎样才能让孩子敢于开口说英语，喜欢说英语，并且能说出流利的英语，提高学生的英语口语表达能力，是非常值得教师深入研究和探索的。
在多年的小学英语教育教学中，结合理论学习和教学实践，努力探索适合农村孩子英语口语发展的方式方法。
关键词：新课改；口语教学；口语表达；方式；办法。
学习英语的最终目的是能综合运用英语这门语言，英语的口语是学生由内而外的输出运用过程，需要把所学的知识综合重组加以运用，能实际运用是根本的目的。这是教育的要求，也是学生自身发展的需求，能熟练运用英语口语更是学生英语素质提高的体现。在实际的教学中，尤其是农村小学的教学，由于片面追求分数，加之英语语言环境限制，导致对学生的口语训练很少，学生的口语实践能力比较差。
农村学生英语口语现状和我们的教育目标存在较大的差距。这就要求英语的口语教学必须得到重视，必须在英语教学中占有突出的位置。对于这一点我们广大农村小学英语教师要有足够的认识，结合我自身多年来的学习和探索，我认为农村小学英语的口语教学可以从以下几点入手。
一、想办法让学生能快乐地学习英语，把说英语当成一件快乐的事情。
1.开展各种形式活动，让学生在活动中体验快乐。
1）让学生当“老师”。比如说“look and say”这一课教学，我让学生积极模仿，并且相互展示。让学生通过他人的展示体会英语的含义和运用的情景，并且通过自身的运用进行巩固。
2）尽量多的运用身体语言作为辅助表达手段。身体语言既能弥补学生英语表达不全面的地方，也能增加课堂教学的趣味性。教师注意示范和引领学生的活动，防止学生对学习内容的偏离。
这样能够在很大程度上降低英语口语教学的学习难度，增加学生对英语口语学习的兴趣。
农村英语口语教学之我见
对于很多农村初中生来说，英语是一个相对薄弱的科目，英语口语学习也存在诸多问题。本文主要阐述了对农村初中生英语口语学习存在的问题及如何有效地改进农村英语口语教学的粗浅见解。一 农村初中英语口语教学存在的问题 一 英语课堂过多地使用汉语进行教学。我国中学生是在汉语单一语种的环境中学习英语的，除了学校有限...
农村英语口语教学之我见
我所任教的学校是一所农村学校，学生天性善良纯朴，调皮好动，但是却有相当一部分学生性格内向，不善于同他人沟通 交流思想，自信心不足，不敢大胆表现自己，更不用提在英语课堂上开口说英语了。这样会给学习者带来严重的心理障碍，使他们怀疑自己的表达能力，想说说不出。于是很多学生宁可去写，也不肯开口说。那么如何把...
关于农村小学英语口语教学的思考
隆昌县石碾镇五坡小学杨仁学。一 口语教学的现状。现行小学有一种比较普遍的现象，学生年级越低，回答问题越积极，课堂气氛越活跃，然而，随着学生年级的升高，他们反倒越不愿发言了。有些学生考试常常能拿高分，但要让他流利地说几句英语却很难 有的学生面对老师和同学十分害羞，不愿积极参与口语活动 有的学生虽然参与...