林凡清。目前我担任九年级五班班主任工作，作为一个年轻的班主任，我认识到班主任工作的难度和作用，感到压力很大，因为是第一年带毕业班，所以总担心会因自己的管理不当而使学生蒙受学习上、行为上的损失。因此我这个学期比以往更加努力，从而也感悟了更多。
一、把抓好学生日常行为规范作为重中之重，及时发现解决问题。
在班级宿舍卫生首先要改变以前的一日三扫的做法，变为一日一扫，这就需要培养学生良好的生活习惯，从源头区搞好卫生。在学生的思想教育上初三学生也较以前发生了较大的变化，大多数学生都已经进入青春期，逆反心理非常严重，认为自己已经长大，对一些条条框框比较反感，思想上也很松懈，针对此问题，我在开学初，专门召开了主题班会，让我们的学生自己来谈遵纪守法的重要性，给学生以深刻的认识，在实际工作中对于那些不遵守纪律的行为要坚决杜绝，比如：上课睡觉，旷课迟到，打架骂人，不按时完成作业等行为。
但我认为在处理问题的过程中不能一味地批评，要加以引导、加以教育，让学生能采取“换位”思考的方法来认识到自己的错误，做到自己区反省，当然也要给学生一个过程去改正，不可能一步而就。对于那些平时没有问题的学生要多关心，多交心，多了解，发现有苗头就及时开导，防。
微杜渐，防患于未然。
二、保持学生积极健康的心理尤为重要。
在此项工作中我坚持以鼓励为主，批评教育为辅，一句热情的话，一个赞许的眼神，都能拉近老师和学生的距离，都能使学生变得更加积极，更加开放，上课敢于发言，解决问题倾向于做积极的尝试，如果从中得到了成功，从此便可能有了前进的动力。三、抓好后进生的转化工作。
在这项工作中我认真的分析了“后进生”，大致分为三个类型。
一）学习差。这类学生主要表现为无心学习，失去了学习的动力，形成原因主要是基础太差，也还有其他客观的原因。（二）思想品德差。
主要表现为违反校纪校规，个人存在一些不良的习气，自己不学习外还干扰别人学习。
三）“二合一“差生。对待这些学生批评教育是一种途径，但决不是主要途径，不能一味否定，他们更需要我们倾注爱心，使其改变。
针对以上这几类“后进生”我主要采取以下这几种办法：1.积极争取得到家长的通力合作，结合家访和邀请家长来学校，对学生的生活环境各方面有一个全面的了解，对症下药。
2.对“后进生”进行分层分类教育，另外要致力于班级班风的建设，发挥先**体的带头作用。
3.尊重“后进生”、激励“后进生”，尊重他们的人格，以。
表扬为主，积极发现他们的闪光点，让他们重新树立信心。初三生活已过多半，往后的时间更宝贵、任务更重。“革命尚未成功，同志仍需努力”。
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