上良中心小学何亮。
班主任是学生最直接的组织者，领导者和教育者，是学校领导实施教学工作及各种教育活动的得力助手。作为班级的教育者及其活动的组织者，既要做好自己的教育工作，又要组织协调学生各方面的活动及其关系。同时，班主任一定要言而有信，言而有度，言必行，行必果。
只有这样才能在学生心中树立起良好的形象，建立崇高的威信，就可以收到事倍功半的效果。那么，怎样当好一个班主任呢？笔者认为应从以下几个方面去**：
一、加强自身修养，赢得学生尊敬。
教师应该不断加强自身修养，严于律已，品德高尚，博学多才，积极进取。通过自己良好的思想、个性、才能、情感、意志去影响学生，熏陶、感染学生，从而塑造学生。班主任也应具备这样的修养：
有远大的理想和高尚的情操，公正廉明，平等相待；业务精练、知识广博；热爱学生，真情投入；有教育学、心理学的知识修养，有较高的语言修养；多才多艺，思想观念紧跟时代的发展。只有努力加强自身修养，才会赢得学生尊敬。
二、增强集体荣誉，树立良好班风。
班主任是班集体的直接管理者，班集体的好坏与班主任的管理能力有关，影响着班主任工作的进展。为树立良好的班风，班主任应充分利用自身积极向上的个性品质，平等相待的工作作风，调动每个学生的积极性，使积极的个性行为成为榜样行为，形成健康、良好、和谐的班集体氛围。
三、深入了解学生，体贴宽容学生。
对待不同学生应采取不同的教育方式，开展班主任工作，最重要的一环是对学生的了解与理解，了解学生的个性心理特征；了解学生的学习态度、学习习惯；了解学生的人际关系等。此外，还应勤于与学生交流，交流的态度要诚恳，做到既教书又育人。
四、批评讲究艺术，把握处罚尺度。
有些学生不尊敬教师，往往发生在受到老师批评或处罚后。现在的学生大多是独生子女，在家中父母过于溺爱，尤其是父母外出务工，子女寄养在爷爷、奶奶或亲戚朋友家的现象愈来愈多，这些学生很少受到批评，自尊心过强，他们要求独立自主、不喜欢别人管教。为此，班主任在批评学生时要讲究艺术，以平和的的语言，以严肃而亲近的态度，注意保护学生的自尊心。
教育责任赋予班主任批评学生的权力，但不能滥用，绝不能对学生讽刺、挖苦，进行人身攻击，切忌不能处罚或变向处罚学生。
五、班主任要尊重和信任学生。
尊重和信任是做好班务工作的前提。教师要尊重学生的人格，因为学生与教师在人格上是完全平等的；教师要尊重学生的个性，每个学生都有自己的个性，没有两个完全相同的学生；教师要尊重学生的自尊心。只要教师尊重、信任学生，学生也会尊重、信任老师。
六、班主任要注重自身形象。
班主任自身的形象对学生的影响是很大的。因此，班主任必须注重自身形象，平时的言谈举止，要求学生做到的，自己应首先做到，对学生说过的话要讲信用，说到做到，只有这样，学生才会真正地从心理喜欢老师，尊敬老师。
总之，要成为一名合格的班主任，就必须时时注意自己在学生心目中的形象，为人师表，学高为师、身正为范。我们每一位班主任，只要你用一颗真诚的心去对待学生、对待教育、对待你的班级，你就一定会成为一名合格的、称职的、甚至是优秀的班主任。
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