夏道志班级管理随笔。
一、拟定岗位职责。
为了管理好班级，形成良好的班风和学风，我在班上设置了卫生组长、学习委员、值日组长、窗户管理员、防乱、治乱管理员五个岗位。并依据一年级学生年龄特点制定了各个岗位的职责（卫生组长职责：督促本班同学不乱扔垃圾，一旦发现本班同学乱扔垃圾，组长有权利责令该同学将垃圾捡起并仍到指定地点；课余时间要注意检查教室及环境区域地面卫生，如发现地面有纸片等，应及时清理干净；发现本班同学的手或脸不干净的要提醒他洗干净。
值日组长职责：每天组织本组同学打扫卫生，《打扫前先清点本小组同学是否都在和打扫后要再次检查本小组人数》，打扫结束后检查打扫情况，确认清洁后才能让同学们离开。学习委员职责：
每天早晨进入教室负责带领班上同学读书；帮助老师收发作业；课余时间替老师组织同学听写生字；热心帮助学习困难同学。窗户管理员职责：每天放学检查本班窗户是否关好，如发现窗户未关好，应主动将窗户关好才离开。
防乱、治乱管理员职责：要求安放桌椅的同学将桌椅摆放整齐。能主动整理教师讲桌，能主动将讲台清理干净；课间如发现桌椅歪斜，能组织同学和自己将桌椅摆整齐。
发现班上的张贴物脱落，能主动组织同学配合自己将脱落物粘回原位。)
二、岗位管理员的产生。
为培养学生的管理能力，发挥民主管理的功效，我首先将各个岗位的职责详细地向学生进行介绍，然后告诉学生，在这些岗位中，你觉得自己最适合哪个岗位，考虑清楚后可以报名参与我们班的班级管理，但只能选择一个岗位。我们将实行岗位轮流制，即规定各个岗位的任职期限（根据岗位特点和报名人数的多少确定任职期限），任期满后自动换人。一个周期结束后我们根据各自的管理效果评选优秀管理员，被评为优秀管理员的我们将颁发奖状和奖品（奖品是一盒水彩笔）。
听完我的介绍后，各个岗位都有学生报名。
三、产生的问题及应对措施。
起初我是规定每组学生的任职期限为两个星期，因为我认为时间短了不利于学生积累经验。两天后我发现已经有学生似乎忘记了自己的职责，在他的职责范围内明明有事，可他就是视而不见考虑到一年级学生大多缺乏意志力，因此我打算把任职期限缩短，一方面增强学生竞争力，另一方面是让学生及时积累经验。
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