参加了22023年的“知行中国——小学班主任培训”，是教育生涯中的一件有趣的事。这是一次机遇也是对自己的挑战，我们在开展繁忙的教育教学工作中，积极参与培训学习。此次培训与往常的培训不一样，它以一种崭新的方式让教师接受教育，灵活性强，方便重实际，要求高。
讲实效性原则。这次培训使自己的思想得到了一次磨练和升华，认真学习每一个模块的知识，对自身的思想政治素质、教好书、育好人的能力和水平都将得到提高和进步。对照自己的班主任工作，我更进一步地明白对学生的教育不仅仅存在于学识教育的表层，更重要的是对学生各方面的素质培养，要成为一个专业的班主任，使自己的工作游刃有余，就多年来的班主任工作说说自己的一点体会：
一、班主任必须有健康的心理素质。
身体、心理、社会适应这三方面都健全的人，才是真正意义上的健康人。
健康的心理，能充分发挥人的潜能，使人形成一种乐观向上的精神。心理健康教育是实施素质教育的基础工程。21世纪是充满竞争的世界，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，善于合作，富于创造是21世纪对人才的基本要求。
这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。心理素质不仅是素质教育多方面内容中的重要组成部分，而且对其他素质的发展起着极其重要的制约作用。要培养学生的心理健康，当老师的也要注意自身心理健康的锻炼和培养。
教师自身的心里健康，具有人格魅力。教师以性格影响性格，以情感陶冶情感。“人类灵魂工程师”的老师应具有健康的心理。
不难想象，一位自身心理有缺陷的教育者，一个思想偏颇、行为乖张、心胸狭隘的人，是不能够对学生产生良好的心理影响和产生心理感召力的。给予学生正确的心理指导。正如孟子所说：
“教者必以正。”
二、班主任必须有博大的胸怀，用全身心的爱去关注学生的全面发展。
让爱心的阳光洒满教室的每一个角落，让耐心的甘泉滋润每一处干渴的心田，让信心的大旗飘扬在每一个心灵的空。”它让我明白教育是植根于爱的。作为班主任应怀揣“爱与责任”，责任越大，爱就越深；然而爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难，教师要掌握高超的沟通和表达技巧，精通一点爱的艺术。
教师要做学生的心理关怀者，善于倾听学生的心声，了解疏导学生的心理，让他们自信的抬起头来走路。
用爱心去关注后进生。多给他后进学生一些爱心，让他们知道：他们不是弱者，每个人都是独一无二的自己。
也是老师要关心的人。在平时的学习、生活中，对那些后进生采取多表扬，少批评、多观察、少歧视的态度，努力寻找各个学生不同的突破口。善于发现学生的闪光点，为点滴的进步而高兴。
三、为学生的成长创建一个平等团结、健康、安全的班集体。
一个良好的班集体，能让学生感到快乐，感到一种奋进的力量。良好的班风与学风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。注重用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生。
在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到，给学生树立榜样。因此每当接一个新班，我便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。努力创建一个平等团结、健康向上的的集体，让学生在集体中时刻感受到班集体的温暖，让他们在班集体里健康快乐地成长起来。
用爱心去管理，管理讲艺术。
四、理论和实际有机结合。，让理论更好的为教育教学服务。
通过学习更强的意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，塑造人格魅力，才能赢得学生的信任和尊敬。故我在工作的同时，要用新的教育理论武装自己；要把理论知识和实际的教育教学有机的结合在一起，在学习、借鉴他人的经验从中吸取有益的东西。
学会从失败中总结经验教训，加强学习，才能更好地胜任工作。此次培训，获取了很多，收获也不少，让我越来越看到自己的差距，帮助我找到了更好的班主任工作策略。学习让带给我无穷的快乐，也警示着我们学习是无至境的。
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