【导语】漫漫人生长路就是永远充满挑战的,忙碌的人生,如歌的岁月,构成了人生精彩的篇章。《小学语文教学工作总结范文三篇》是为大家准备的,希望对大家有帮助。
篇一。一、新--更新教学理念。
新课程实施以来,我们有一个的感受是:学校的发展离不开教师的发展。只有教师不断地学习,才能和新课程一起成长;只有教师快速地成长,学校才能更快地发展。
只有学习新的教育理论,更新教学理念,让理论成为工作的先导,这样,我们的教学才会少走些弯路,才不至于盲目跟从。我们组织教师学习《语文课程标准》,了解它鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图。结合教学实际,将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为。
不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验,以及教学实践中的反思,写成**、随笔和案例分析。
学校努力为老师创设各种学习的机会,对语文教师进行实实在在地培训。我校两名骨干教师参加了为期两年的小学语文高级研修班的学习,回校后将学习体会和感受与语文组的老师交流、分享,进一步更新全体语文教师的观念;有计划地组织教师外出听课,还邀请专家到校亲自指导,让教师接受名师的熏陶,学习他们先进的教学艺术,在大环境里感受新课程语文。
语文课题组成员将课题与教学改革结合起来,以教促研,以研导教,促进了教师专业成长。他们积极做好《开展语文综合性学习,提高小学生语文素养的研究》《儿童习作的惰性心理成因及对策》的课题研究,找准入口,开展研讨活动、教学沙龙活动,形成全新的教学理念,以此指导教学实践。
二、细--细化教学guǎnlǐ
教学guǎnlǐ在学校guǎnlǐ中处于突出的中心地位,可以说,一个学校的教学guǎnlǐ抓好了,这个学校就是一所好学校。我们学校在坚持执行新课程方案的基础上,结合学校教学工作的实际,参考其他学校教学改革的经验成果,着手对教学工作guǎnlǐ进行整体的细化,逐步形成"学校--教研组--教师"的**guǎnlǐ,并取得了较为可喜的guǎnlǐ效益。
1、以学校教学质量guǎnlǐ为主线。
建立与健全教学常规guǎnlǐ,是促进教学guǎnlǐ规范化、科学化、制度化,不断提高教学质量和教学效率,实现全面育人目的的重要保证。教学质量是学校一切工作的生命线,加强教学质量guǎnlǐ,学校主要采取以下措施:
一查。查看备课教案、学生作业、各种教学活动记录。做到随机检查与阶段检查相结合,全面检查与专项检查相结合,领导检查与自我检查相结合。
二听。深入课堂听课,了解教学情况;组织观摩、研讨,开展评比活动。做到集体听课与随机听课相结合,检查听课与研究听课相结合,听课与评课相结合。
三考。不只看期末大考成绩,还考查平时知识掌握的程度。不同的年段进行不同的知识和能力的检测。
学校除了"一查二听三考"之外,其次就是抓好两头,促进全部年级均衡发展。作为起始年级的一年级,我们高度重视。从发展的角度讲,有好多良好的行为习惯、学习习惯需要在一年级培养,一旦打好良好的基础,学生将终身收益,教师将一劳多获。
六年级作为小学毕业年级,我们更不能忽视。我们非常重视对六年级进行质量监控,定期召开任课老师会议,研究教材、研究教法、研究评价方法,进行质量分析,提出改进措施。在密切关注一年级和六年级"两头"的同时,我们将带动其他年级共同努力,达到共同提高的目的。
2、以教研组长负责、行政人员"蹲点"guǎnlǐ为载体。
教研组长和本组教师朝夕相处,与教师沟通交流的最多,对本组教师的教学情况最清楚。我们依托教研组长,组织集体备课,抽查各班的作业并提出改进的意见。由教研组长负责guǎnlǐ,体现了"早、快"的特点,即:
发现的问题早,解决问题的速度快。行政人员到教研组"蹲点",以提高学科教学质量为重点,参与教研组、备课组的活动,深入了解所在年级课堂教学的优势及薄弱环节所在,拟订出帮扶薄弱的可操作的具体措施。以教研组长负责、行政人员"蹲点"guǎnlǐ为载体,环节少,效率高。
3、以教师自我guǎnlǐ为主体。
有什么样的老师,就有什么样的学生,全面发展学生素质,实际上对教师提出了更高的要求。为培养一支敬业、乐业、勤业、精业的教师队伍,我们坚持做教学guǎnlǐ的参与者,努力体现以人为本的思想,要求每位教师自己对照有关制度,检查自己的教学行为是否规范、得当。我们引导老师们树立全新的教育思想,树立正确的人才观、质量观;以"备好课、上好课、评好课、命好题、育好人"为目标,以提高教师新课程教学能力为重点,实行校本教研,全面提高教师的师德水平和业务素质。
教师是学校的主人,以教师自我guǎnlǐ为主体,抓住了教学guǎnlǐ的根本。
三、实--扎实有效教学。
教师的生命在课堂,提高教学质量的关键也在课堂。我们要求教师每一堂课都要扎实有效。上课之前,要对这节课的目标、内容清楚;课堂上要控制讲的时间,给足学生练习的时间,根据学生的当堂练习,发现问题,及时地解决问题;课后,都要问一问自己:
这节课,我教了什么?学生学会了什么?哪些是有效的教学?
哪些是无效的?通过教后反思,及时的改进教学。如何上出高质量,扎实有效的语文课呢?
我们认为:
1、备课要有深度。
教师个人钻研教材的能力是有限的,有的备课还浮于表面。我校充分发挥市、区骨干教师的作用,发挥集体的智慧和优势,在教师个人备课的基础上,进行二次备课--集体备课。由骨干教师、有经验的老教师解读教材,介绍好的教学方法,指出学生可能出现错误的地方,可以使其他教师准确地把握教材,有效地避免在教学上走弯路。
我们努力以有效的研讨弥补个人钻研的不足,以集体的丰富资源弥补个人资源的不足。二次备课后,教师根据各班学生的实际,自己的教学特点,再次修改教案--也就是三次备课。教师只有过了教材关,才能在课堂上有的放矢。
2、课堂上要精讲。
教师要提高课堂教学的效益,除了过好教材关,还要过好上课关。课堂应该是师生活动、交流、启迪智慧的平台。教师在课堂上的讲解要精当,准确,易懂。
我们要求教师不要"满堂讲",不要面面俱到,要舍得取舍。我们的课堂教学模式是:课堂40分钟,用10分钟复习旧知;花20分钟教授新知,讲解重点段落,分析精彩片段;留出10分钟做练习。
我们试图通过这样的教学模式来切实提高课堂教学的实效。
3、作业要精癣精批。
为了巩固教学的效果,教师要选择一些习题。通过学生的作业反馈,可以发现我们教学中的问题。因此,习题的选择要有针对性、实效性,要适量。
教研组统一课堂作业,教师设计个性化、符合学生实际、有实效性的家庭作业。教师在批改的过程中,要善于发现学生出现的共性的问题,及**讲、反愧订正,并及时改进自己的教学。
4、辅导要有计划。
班级与班级的情况不同,学生与学生的情况也不同。培优辅差既要有针对性,也要有计划性,不能想到哪儿就补到哪儿。老师们从开学初就对培优辅差的时间、人员、内容、学习的目标有了合理的安排,并努力让这些学生都达到应有的学习目标。
篇二。时间就像过眼云烟,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,能根据学校的语文教学工作计划,适应新教材教学工作的要求,我从各方面严格要求自己,认真钻研教材,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作总结如下:
一、主要工作和成绩。
我按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作。
1、积极听课,认真备课,善于反思。
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。
2、上好每一节课。
课堂教学能做到:教学目标明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。
3、作业布臵做到合理。
作业是检测学生对所学知识掌握情况、也是对所学知识点的巩固。布臵的作业要有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业不做。
4、紧抓作业批改。
作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。
5、抓好培优扶差工作。
我认识到要想提高教学质量课件园,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
6、通过一学期的努力,学生达到了开学初制定的学习目标,掌握了以下知识:
(1)认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正。
(2)学会了使用音序查字法,学生有了独立识字的能力。⑶大部分学生喜欢阅读,对阅读有兴趣,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
(3)通过学习能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。
⑸认识了课文**现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。
(4)通过这学期里口语交际训练,学生有了愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
(5)在语文教学中对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
二、存在不足。
1、学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。
教学工作总结 语文教学工作总结
尊敬的各位领导 各位老师 下午好!能站在这个讲台上讲话,首先感谢各位领导对我工作的支持,感谢语文科组的各位同事 其他备课小组曾经关心 帮助过我的老师 感谢高二年级语文备课小组的各位成员,谢谢你们在过去一年半的时间里,对我教学工作的监督 指导。说句心里话,我是没有资格站在这个地方跟各位领导 老师,谈谈...
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