2013—2014学年第二学期。
语文教学工作总结。
本学期本人任六年级（2）班的语文老师，语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，尤其我们牧区而且在教育相当落后的偏远地方学好语文是有较大的难度，在这样一种环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们了解语文，喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高了，学生才能更好地学习其他学科。因此，我正在努力地成为他们的引路者。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。 一方面，农村的学生听、说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。而且多数老师都用藏语或双语教学，又削弱语文语感教学的功能。
另一方面，这个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但差生占较大多数，中等生少之少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不太理想。以此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少而且十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然有些辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅，老师讲的井井有条，学生听的津津有味，整个课堂充满活力。教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
这是我在教学工作中得到的最重要的经验。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。但道理人人都懂，真正用到实际课堂时往往比设想有一定的差距，回看自己的授课，自己很明白有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心学习，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
对于牧区学生来说学习语文确实成为了艰难的工作，在教学中我发现了比较严重的问题，很多学生在语文书的每一篇课文上都写满了藏文，经过了解后我知道原来学生是按语文的发音写上藏文，然后根据发音去学习语文。学生的这个方法不完全错，如果他们在按发音学习的同时记住他们的意思，那也是一种学习的方法和能力。但学生恰恰相反，他们死记硬背，会读会背的东西却不知道说的是什么意思，这是最恼人的一个问题，也是我急于要解决的问题。
绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分组来学习。成绩稍好但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；成绩稍差但肯学的学生，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。
只要他们肯努力，成绩有望提高；对于成绩相当差的学生，对这部分人留作业要适当而简单以此树立自信心。因为这部分同学需要鼓励，需要自信，我们尽可能地帮助他们基础重新建立起来。
语文是语言。除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲。为此，在课堂上，我坚持让学生多读，发现问题及时纠正。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的语感等能力。
以上就是我在本学期的语文教学工作总结。由于教学工作经验颇浅，存在许多不足之处，在以后的工作当中会努力提高自己。
卓酋长西雅图。
2023年7月20日。
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