嘉陵区吉安小学二〇一〇年秋季教研工作总结。
一学期来，我校的教学和教研工作按照本校的有关工作部署，坚持以质量求发展的工作思路，认真落实校本学习与培训，促进教师专业成长，以校本教研为载体，继续推进课程改革，抓实教学常规精细化管理，努力提高教育教学质量。现将有关工作总结如下。
一、加强学习培训，促进教师专业成长。
1、开展读书活动。继续实施“让读书成为一种习惯”方案，巩固和提高读书活动成果，按照“五读”的要求，全面组织教师的培训学习。每个教师至少订阅一本教育类杂志，认真阅读各种各样的书籍，特别是有关新课程方面的书籍，做好不少于的读书笔记或读书心得。
2、开展反思活动。要求语文老师每上一篇课文要写一次教学反思，数学老师要求每上一个新课要写一次教学反思，技能科老师要求每单元写一篇教学反思，以此增强教师的教研意识，提高反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征，使教师真正成为专业工作者。每位教师要撰写1至2篇教学**、教学案例（或反思）在学校网页和其他各级各类教育**或刊物上投稿，促使教师在实践中发现问题、研究问题、解决问题，提高教学实践能力。
本学期有15篇教学**或报道在刊物和**上发表。
3、落实“传帮带”机制，签订责任状，确定帮学目标，营造良好的互学氛围。班主任和科任教师做到“新老搭配”，具有中级职称教学经验较丰富的教师带一名青年教师，通过听课指导，互帮互学，促进教师提高自身素质，使新进教师尽快适应新环境，融入学校各方面的工作中。
4、推进名师工程。制定名师培养计划，采取有效措施，创设激励机制，通过开展优质观摩课评选及优秀教师课堂教学展示等活动，为骨干教师的成长提供展示平台和成长环境，让骨干教师发挥出带头与示范作用。本学期陈丽君老师被提名为市级学科带头人培养对象，尹利碧等4位老师被提名为区级骨干教师培养对象，陈均、聂敏等骨干教师撰写的教学案例参加省级评选分别获得二三等奖。
二、抓实教研活动，推进新一轮课程改革。
1、抓好教研组的工作实施力度，提高教研工作实效。继续以语文、数学、技能学科三个教研组的活动为基础，在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。一是把教研工作纳入学校常规管理，结合中心小学的“课改半月谈”和“课改展示周”活动，重点抓好各类课型的研讨。
二是在开展过程中可继续以“磨课”的形式，要求教师在教研中做到：“多讨论、多积累、多听课、多评课、多反思、多想办法、多撰写**、多总结经验。”。
三是落实制度建设，把参与上公开课、听课、评课纳入教师工作考评的一项内容。坚持每周开展两次校本教研活动，确定好研讨的课型，提高了校本教研活动的针对性和实效性。四是积极利用教育博客的平台，交流教育教学中存在的问题、学习前沿的教育教学理论，反思教学的成败得失。
2、加强新课改实验工作力度。继续组织教师学习新课标和课改的有关理论，通过教学反思、案例分析、行动研究等，做好与教学实践相结合。学校网页指定专人，搜集查找有关理论学习材料或教育教学**，**到学校网页上，供教师学习参考。
3、积极参与课题教改实验。继续围绕中心确立的主课题《加强语文积累，提高语文素养》和《活动化的数学课堂教学研究》，进行新一轮的课题教改实验活动，以教学研究为主线，用示范课、公开课、研究课、观摩课等形式，推动校本教研、培训的开展，努力形成自己的教改特色。参加“生命化教育”课题研究。
以尊重生命为原则，来探寻生命教育在小学教育环境下具体可行的措施。充分利用晨会课或语文课，引导师生共吟诵中国或世界经典美文，进行“授受知识、开启智慧、点化或润泽生命”的培育，引领每个孩子尊重生命、热爱生命、体现自身价值。利用宣传栏、黑板报、信息栏等，把“师生齐读书、共分享”活动渗透到校园、师生的学习与生活中。
4、努力探索改革教学评价制度。要把评价改革作为课改的突破口，努力构建促进学生成长、教师发展和学校教育质量不断提高的教育评价体系，突出发展性和过程性评价，形成促进学校快速发展的良性评价机制。一是要在课堂教学上重点抓好师生、生生多向的评价改革，提高教师教学评价的艺术性、科学性和导向性，充分发挥评价在课堂教学中的激励导向功能，构建充满生命活力的课堂氛围和成长环境。
二是要加大考试评价改革，树立正确的学生观、质量观和人才观，增加单项评价和实践环节的评价份量，建立对学生综合的全面客观的评价办法，并逐步建立反映学生成长过程的记录袋制度。
三、落实制度建设，促进精细化过程管理。
1、按照“严”、“优”、“实”的工作要求，全面贯彻落实《小学教学常规管理的若干意见》。组织教师学习《中小学教师教学常规管理实施意见》、《教学常规管理工作细则》、《教学常规管理工作方案》和《学生作业规范化管理细则》，从教学计划、备课、教学、作业、课外辅导、质量检测等多方面下手，抓实教学常规过程性管理。组织行政人员和教研组长进行定期和不定期检查，做好记载，针对存在的问题与教师面对面地进行反馈。
实行“推门听课”制度，行政人员经常深入课堂，了解教学动态，与教师交流，提出有针对性的建议，校长、教导主任全学期听课20节以上。举行作业展评和优秀教学反思评选活动，促进教学管理水平的提高。
2、在迎接嘉陵区教学常规管理工作检查中，积极开展宣传工作，提高教师的思想意识。认真对照要求，学入查找教育教学工作中存在的不足，多次召开专题会议分析原因，提出整改办法，落实相关措施，努力提高教学规范化水准。重点对照“十个一”的要求，落实学校和班级的文化建设，取得了较明显的成效。
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