死亡诗社观后感

《死亡诗社》给我带来的震撼无疑是巨大的。

一群受传统教育的学生和一位反传统教学的老师之间的故事是值得我们去思考的，不管是对于受教育的我们还是坚持以人为本的国家，社会。

望子成龙的家长想把孩子们打造成自己期望的强者，赢在起跑线，在这残酷的社会脱颖而出。可谁来为我们的思想负责？谁来为我们的青春买单？

如果青春只有所谓的好成绩，那是和年龄不相符的。如果青春只是盲目为了家长的期许而消逝，那谁来挽救我们的悔恨。家长的意见固然重要，然而自己的想法意见却是不能取代的。

坚持自我不等于放纵自我，不意味着叛逆孤独，不同于孤注一掷，而是在束缚中明白内心的呼声，体会灵魂最深处炙热的情感和渴望。坚持自我不是单纯的唯我主义，而是在自我成长的道路上以自己最真实的想法、兴趣作为导航，参考家长，师友的意见。

船长告诉我们：要做生命的主人，而不是生命的奴隶。为了融入社会，我们必须舍弃一些，但仍希望有些东西能够在我们的骨子里生根发芽。

医药，法律，商业，工程是维生的必须条件，但是，诗，爱，浪漫，美，才是我们生存的根本原因。

生命是什么？在电影里，生命是诗，生命是音符，生命是戏剧，生命是一场充满华彩的篇章。生命不是财富，不是权利，不是名誉，而是每个灵魂用自由的思想，独立的人格，各异的理想创造的史诗。

不拘一格的教学方式，开化自由的教学理念，不禁使我想起高中时代的老师。犹记得高三如无硝烟的战场，大家都一心扑在学习上，恨不得不吃不喝都要多看两遍书。然而，我那独特并影响我一生的老师，带领我们在大家晨读的时间跑步。

我们慢跑过学校的树林，时而停下做做体操，领略到别人不能看到的美景。

他始终告诉我们，学习只是人生重要的一部分，跳脱学生的固有模式，以一个独立人格的形式去体会生活，于是心情就可以豁然，思维也能旷达。在成绩确定一切的教育体制中，这似乎是对传统教育模式的一种挑战。

犹记得老师说过，学习不是复制，读书不是模仿。名人的成就辉煌不可复制是因为他的聪明才智、成长背景、磨练经历等等模仿不来。我们学习伟人不是顶礼膜拜，不是盲目效仿，而是给人生一个参考一个指引。

犹记得老师让我们走出教室，在自己想学习的地方学习，过道，阳台，老师办公室等等。犹记得老师让我们走出校园，在自然中嬉戏，吟诗，下棋，游戏。

我人生的船长，用自由的思想和独立的人格给我们指明了道路。他让我们明白，生命不是空洞的理想，不是优异的成绩，而是自由的思想，独立健全的人格。

我们的独立精神应该植根于生命的野性，梦想和勇气，生命是对于这个世界的狂野的爱。或许生命有时会是痛苦的，但灵魂深处仍旧是面向生的勇气和渴望。