第一部分说课。
一、说课（听课）
说课活动是指学校教师（团队）面对同行和专家，以科学的教育理论为指导，将自己（团队）对课程标准（大纲）和教材的理解与把握、课堂程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教育教学元素的确立及其理论依据进行阐述的教学研究活动。专家通过听取有关教师（团队）说课（授课），了解学校课程建设和教学改革情况及教师教学能力与水平。说课（授课）完成后，专家对说课（授课）情况进行简要评价，并与说课教师（团队）进行沟通，填写相关工作用表。
江苏省高等职业院校人才培养工作评估要求，专家组在现场考察期间，选择听取说课（授课）的数量不少于5门，一般包含公共基础课和实训课，其中剖析的专业至少要进行一门说课。
二、说课的内容。
说课的内容一般包含以下几个方面：
三、说课的基本形式和要求。
说课者依据说课稿（可利用多**设备用ppt稿）向专家作和有关人员就本课程进行说课，然后专家针对说课内容进行提问交流，最后做出评议。说课环节一般在30分钟——40分钟以内完成，说课地点和环境条件由学校确定。说课时，学校应安排本课程团队的有关同行教师、部分学生、部分行业企业人员与评估专家一起参与。
说课教师（团队）可采用一定的辅助手段，如多**课件、教具、图表等，在规定的时间（一般为20分钟）充分展现。评估专家、听课的有关人员提问及说课者答辩时间一般为10——20分钟左右。
说课过程中或说课后，说课者应将说案、教案、课程标准（教学大纲）、教材和主要教学参考资料、授课计划、助教助学多**课件及其他教具展示给专家和同行。课程标准（教学大纲）、教材和主要参考资料、授课计划、助教助学多**课件及其他教具使用等审查情况在专家填写的说课记录表中要有所反映，必要时，专家可将上述有关材料作为记录表附件一并上传评估管理信息系统留档。
说课完成后，评估专家应结合深度访谈环节，与说课者和同行教师等有关人员就本课程的建设改革等内容展开交流、讨论。对说课及课程建设的有关情况进行**和分析，并结合说课及交流情况，对有关问题提出针对性的意见和建议。这个阶段的时间由专家和学校有关人员根据需要掌握，不明确规定时间。
四、说课材料准备。
1.说案。说案即为说课用的ppt，由教师根据说课要求，将自己对课程的理解和把握、教学内容的设计与安排、学习方法的选择与运用等一系列教学元素通过ppt形式加以展示。
具体可从以下几个方面展开：
1）课程教学大纲。
2）教材和教学参考资料。
3）教学方法与手段。
4）学情及学生学习方法指导。
5）教学程序设计（单元说课）
6）课程特色与需改进之处。
2.说课支撑材料。
1）教案。2）课程标准（教学大纲）
3）教材。4）主要参考资料。
5）授课计划。
6）多**课件。
7）其他教具。
五、说课的评价标准。
精品课程评审指标。
课程名称课程负责人。
评审专家评审时间。
说课（听课）记录表。
评估学校课程名称。
所属专业教师姓名职称年龄
专家（签名年月日。
第二部分专业剖析。
专业剖析工作是江苏省高等职业院校人才培养工作评估的重要项目，是形成学校人才培养工作总体结论的主要指标之一。专业剖析就是对专业进行解剖，加以研究分析，从而得出对专业的评价结论，是对专业的形成性、过程性和终结性评价。
一、专业剖析的主要内容。
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