感受大自然之美》
单位： 台儿庄区泥沟镇中学
姓名： 潘中泽。
年龄： 40
职称： 中学一级。
第六单元与大自然和谐相处。
第十二课感受大自然。
第一课时感受大自然之美。
教学目标：情感态度价值观：
1）感受大自然之美，增进亲近、爱护大自然的情感；
2）养成鉴赏自然风景的能力，培养热爱自然风光的美好感情。
能力：初步掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然美的能力。
知识：感受大自然之美，知道鉴赏自然美的方法。
教学重难点：
怎样鉴赏大自然之美”既是本课的教学重点又是教学难点。
教学内容分析。
本课是鲁教版八年级下册第六单元第十二课的第一框内容，主要帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感，深入浅出、通俗易懂地让学生了解鉴赏自然美的方法。本框内容共分为两个部分，第一部分“美丽的大自然”，分别从“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀丽的自然风光”描述了大自然之美；第二部分分别从观赏的距离、角度、时间、想象力来鉴赏自然之美，让学生掌握鉴赏自然之美的方法，提高鉴赏自然美的能力。 “怎样鉴赏大自然之美”既是本课的教学重点又是教学难点。
不同的人面对相同的自然景观，会有不同的感受和收获，尤其是人们审美能力的差异，对自然美的鉴赏水平千差万别，这既影响到自己的精神享受，也不利于人与人与自然的和谐相处。所以，提高人们鉴赏自然美的能力，有利于进一步丰富人们的精神生活，更有利于增进人们亲近自然、热爱自然的情感。
教学设计思路：
本节课充分利用多**课件辅助教学，让学生直观地走进大自然，进而激发学生学习的兴趣，然后借助自主**交流环节让学生对大自然的美丽有一个全面的认识和理解，在自主学习的基础上依据学生理解的程度进行交流互动，提高学生鉴赏美的能力，随后进行课堂检测，进一步增进亲近、爱护大自然的情感。
针对学生自己眼中的大自然进**景式教学，具体提高“创设情境——师生互动——收获平台——达标检测”四个环节来实现教学目标的。
关于“美丽大自然”的教学，将通过教师****来让学生体验大自然之美，让学生自主感悟大自然不光美丽，还给人类带来精神的享受。从而培养学生热爱自然风光的美好感情。
关于“鉴赏大自然之美”的教学，采用**和**分析、创设生活情境的方式，带领学生进入大自然，感受大自然，通过自主**掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然美的能力。
教学方法与策略：
采用情境教学法，通过创设能激发学生心境的情境，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，使鉴赏知识情景化、生活化。在教师的点拨下提升自己对大自然的喜爱之情。
教学准备：
1）学生以“美在大自然”为主题，利用网络搜集有关资料，包括**、歌曲、诗歌、文章等。
2）教师课前学习更多的美学知识，以便课堂上进行补充。
教学过程：一）、创设情境，导入新课。
****《美丽的大自然》
f:\电影\大自然风光。flv
教师提问：看完了这么美丽的自然风光，你有什么感受？（教师引导鼓励学生发言）
学生畅谈自己的真实感受。
教师总结导入新课：美丽的大自然给我们无穷的精神享受，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。自然之美带给我们的愉悦和享受。
可是，多彩的大自然到底美在**？让我们走进今天的课题——感受大自然之美。
设计意图：通过**《美丽的大自然》，鬼斧神工的大自然会给学生带来视觉、心理上的震撼，从而激发学生的学习兴趣。
二）、师生互动，学习新课。
1、美丽的大自然。
活动一：走进大自然多**展示**
1）神秘的宇宙。
2）奇妙的生物世界。
板书：(3)秀丽的风光：
师生共同**：
1）美丽的大自然（大自然之美的内容：教师配图讲解）
神秘的宇宙使大自然美丽无穷。
宇宙之美在其“神秘”！在浩瀚神秘的宇宙世界，离我们最近的星系是太阳系，在太阳系以外还有更大的星系——银河系，以及更遥远的河外星系。在晴朗的夜晚，抬头遥望，轻纱薄雾般的银河里流动着闪烁的群星，构成了太空中一道美丽的风景。
……奇妙的生物世界精彩纷呈。
生物世界的美在其“奇妙”！鱼翔浅底、鹰击长空、鲜花怒放、鸟儿歌唱，河流、天空、大地、森林无不显现着生物世界的美；阳春三月燕子衔泥、炎夏六月荷花满塘、金秋九月蟋蟀歌唱、严冬腊月红梅飘香，无不展示着春、夏、秋、冬四季生物世界之美的奇妙。
大自然风光秀丽，美景如画。
2）美丽的大自然对我们的益处（学生发言，教师总结）
美丽的大自然给我们以无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们精神生活。
设计意图：通过**的欣赏加深学生对大自然魅力的直观感受。在师生的共同**之后，进一步引导学生了解大自然对我们的益处，加深学生对大自然的喜爱感情。
活动。二、畅游大自然。
教师过渡：咱们明白了大自然美在多方面，同学们在日常生活中也一定感受到了，让我们说一说你到过哪些地方，感受到了哪些自然美？
学生讨论交流：
1、 你曾经去过哪些地方旅游？给自己震撼的是什么景物？
学生自主发言，教师要把握好课堂时间。
2、 今后，你还想浏览那些风景名胜呢？为什么？
设计意图：通过学生的的亲身体验，了解大自然的美。
2、鉴赏大自然之美。
多**展示**：
黄果树瀑布龙门石窟。
布达拉宫桂林山水。
教师：以上四幅**有些是人工加工改造的，有些是未经人工改造的，这就是自然美的两种分类。
无论哪种景色都给我们美的享受，未经人工改造的是种神奇的美，而经过人工改造的自然美页呢刚给人以壮丽之感。在欣赏美景时，如果能掌握一定的方法，就可以从中体会到更多的美。下面就让我们一起探寻鉴赏自然美的方法。
板书：(2)鉴赏美的方法。
设计意图：通过**展示，让学生了解大自然的美景有两类。在分析的同时自然的过渡到鉴赏方法的学习中。
活动。四、鉴赏大自然。
1.多**展示**：
春季黄山冬季黄山黄山日出。
猴子观海（近景猴子观海（中景） 猴子观海（远景）
思考：同是黄山风景，为什么各有不同？这给我们什么启示？
3．合作**：学会鉴赏风景。
4.教师指导：我们欣赏的大自然美景要注意距离、角度和时间，同时还要发挥我们的想象力。“横看成岭侧成峰， 远近高低各不同”说的就是这个道理。
多**展示**：
横看成岭侧成峰。
春暖花开的西湖哈尔滨的冰雕。
设计意图：运用大量的风景**给学生视觉上的刺激，从而引导学生理解掌握鉴赏自然美的方法。
美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现！
—罗丹。三）：收获平台：
教师课件展示：通过这节课，我学到了今后我会。
板书设计：表现。
美丽的大自然
益处。感受大自然之美。
自然美的种类距离。
鉴赏大自然之美角度。
如何鉴赏自然美时间。
像想力。四）、课堂达标。
一、我来选择。
1、生活在张家界仙境里的人们，祖祖辈辈爬坡上坎，手提肩扛。有的人一辈子没有走出过大山。他们多么羡慕山外的精彩世界啊。
直到张家界被定为“世界自然遗产”开发为旅游区，那里的人们才突然发现原来自己的家乡是那样的美。美丽的张家界风光： 这说明（ ）
a、自然的美需要发现，需要我们用情感去体会。b、山的美要成为了旅游区才能体现出来。
c、美会随着游人的不断体会不断感受才能体现出来d、自然美是随着时间而变化和发展的。
2、感受大自然之美，鉴赏大自然的美，我们要注意观赏的（ ）
a、时间 b、距离 c、角度。 d、发挥人的想象力。
二、我来分析。
3、“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
1）这首是诗是怎样来观赏大自然之美的？
2）请举例说说我们如何观赏大自然的美？（至少说出三例）
参***：1、a 2、abcd
3、（1）通过不同的角度、距离来观赏的，还充分的发挥了观赏者的想象力。
2）言之有理即可。
设计意图：引导学生练习生活实际，既有利于巩固学习成果，又有利于引发学生热爱美、欣赏美的美好情感。）
拓展资料：1、抱犊崮国家森林公园地处山东省枣庄市山亭区境内，也是国家地质公园、省级风景名胜区、省级自然保护区，总面积665.5公顷，森林覆盖率为96.
8%，海拔584米，被誉“鲁南小泰山”空气中负养离子含量为7.2万个/cm3,属超“天然氧吧”，抱犊崮以其独有的“雄”、“奇”、“险”、“秀”而被列为鲁南72崮之首，今又被国家工商总局注册为“天下第一崮”。抱犊崮目前属国家“aaa”级景区，并于2023年被评为全国农业旅游示范点、全省十佳森林公园。
2005被评为山东十大魅力景点。
2、枣庄冠世榴园生态文化旅游区位于山东省枣庄市区南部、峄城区西部的群山之阳，东西长45华里，南北宽6华里，面积达12万亩。该园区有榴树530余万林，48个品种，始建于西汉成帝年间，距今已有2023年的历史，素以历史之久，面积之大，株数之多，品色之全，果质之优而闻名海内外，为目前我国最大的石榴园林，被上海大世界基尼斯总部认证为“基尼斯之最”，因而被誉为“冠世榴园”，并被列为“花之路”旅游**上的重要景区和省级风景名胜区和国家3a级景区，是一处集自然山川，生态园林、民俗宗教、人文历史、观光游览、休闲度假为一体的综合性旅游区。她像一颗随节令变幻色彩的璀璨明珠，镶嵌在鲁南的青山绿水之间，而掩映在这座山川园林中的一处处人文古迹，是鲁南文化史的缩影，引发着不同层次的游人发思古之幽情。
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