一、指导思想。
小学英语课程标准》在描述课程时，使用了明确的行为动词，操作性强，如用“做动作，看**，涂颜色，画图，做手工”等描述听的技能目标，用“模仿说，认读，朗读，看懂，书写，模仿范例写”和“玩、演、视听”等描述综合语言能力目标。注重发展性评价，促进学生发展为根本目的。
教学理念：以学生为中心，关注学生的兴趣和体验，让孩子们在快乐中学习，体验英语进步的成就。
二、班级情况分析。
本年级共有50多人，整体上来说，英语基础很差，学习纪律和学风不是很好。有一半以上的学生聪明活泼，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，例如晏博英、胡梦颖、马煊、唐好、马苛、匡定峰、马佳苗等同学。但六年级学生的英语底子比较薄，像肖政伟、马金美、马鑫彤、鈡瑾旭、马明君等少数同学对学习敷衍了事，书写更是一塌糊涂，经常违反课堂纪律，学习态度极不认真，给教学带来极**烦。
所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。重点抓好基础知识教学，同时加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在英语方面有不同的收获。
三、教材整体分析：
我们所使用的湘少版六年级上册的教材是根据英语课程标准》要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡 “任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，感受成功。在学习过程中进**感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。本教材共由12新授单元和4个评价单元构成。
其中第一~第十二单元为新授单元。本教材除了仍然有对话材料外，大部分是篇幅较长的故事，涉及的话题有文明礼貌、生活习惯、节假日、计划等。主要出现的语法有一般过去式、第三人称单数作主语的一般现在时、一般将来时、情态动词、形容词极其比较级、等等。
四、教学目标。
一）知识和能力方面。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
（二）过程与方法方面。
1、形成学习英语的兴趣和爱好，在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友和简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其它课内外活动。
4、能听懂指令并做出适当的反应，能根据**进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
三）情感态度与价值观方面。
1. 激发起学生学习英语的浓厚兴趣，培养良好的英语听、说、读、写习惯。
2. 乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
教学重点和难点。
1、要求掌握所学单词、短语。
2、掌握所学句型。
五、教学措施。
1. 注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，.
短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。
2. 认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
3. 坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、cd、 vcd、***等多**软件，还有体态语---手势、动作、表情等来示范。
把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。
.培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
.注意传授知识与及**价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。
.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。
.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。
.加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。
. 坚持节节清、天天清、周周清、月月清。
六、优生、潜能生辅导安排。
1、优生辅导安排：
辅导对象：晏博英、胡梦颖、马煊、唐好、马苛、匡定峰、马佳苗等。
辅导内容：本学期教材内容的口语重点。
辅导方式：口语培训，包括课文**现的对话和有关这些话题的部分简单的演讲材料，如：自我介绍、介绍朋友、家庭、喜好等。
2、潜能生辅导：
辅导对象：肖政伟、马金美、马鑫彤、鈡瑾旭、马明君、阳福乾等。
辅导内容：字母的读音及书写过关；本年级教材部分单词的发音及意思；本年级教材出现的简单口语交际的语句。
辅导方式：利用课余时间进行个别辅导，逐一过关。
七、课题研究
在课堂教学中，如何创设交际活动情景，增强语言实践的真实感？
八、课时安排。
各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。共40个课时。
制定人：汤光翠。
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