六（1）卫新潮。
一、指导思想
为贯彻落实国家的教育方针， 为孩子的终生发展奠基，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的基础。
二、学生基本情况分析
本班共有学生46人，其中男生30人，女生16人。经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。
三、教材分析
该教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，充分体现了交际教学的思想，但是let’s talk部分难度加大，课文中的每一个对话都可以视为一篇完整的阅读理解。更加考验学生对英语知识的综合理解及运用能力。本册课本共6个单元，其中有2个复习单元。
四、教具、**
单词**、flash动画和ppt教学。.
五、各单元的教学目标、教学重难点。
unit 1 how can i get there ?
教学目标：
要求学生能够简单描述城市、城镇或乡村内公共设施的大致位置，如：where is the museum? it’s near the hospital.
能够询问路线并简单回答如：how can we get there? turn left at the bookstore.
要掌握let’s learn , let’s talk 中的四会短语、四会单词和句子。
帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
教学重点：学习如何问路并回答。
教学难点：学生能够熟练使用所学语言询问并回答某地的方位和感叹句。
unit 2 ways to go to school .
教学目标：
要求学生能够正确询问并回答乘坐何种交通工具去某地，如：how do you go to school? i often go by bus.能够描述人们日常出行的方式。
要求学生掌握let’s learn , let’s talk 中的四会的短语、单词和句子。
帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则，特别是要学会看交通信号灯，安全的过马路。 了解不同的国家交通规则的异同。
教学重点：学习如何询问并回答人们日常出行的方式。
教学难点：how引导的特殊疑问句、频度副词、“by+交通工具”表示出行方式。
unit 3 my weekend plan
教学目标：要求学生能够用“be going to do” 句型交流行事计划，如：what are you going to do tomorrow?
i am going to h**e an art lesson .”能够用where , when 替换句型“what are you going to do ?”中的疑问词 what来提问并给予回答，如：
where are you going ? i am going to the bookstore . when are you going ?
i am going at 2 o”clock .等；能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练运用“be going to do” 结构句型。
要求学生能够掌握let’s learn , let’s talk 中的四会单词和句子。
培养学生合理安排自己的学习与生活的能力；培养从小树立远大理想并为之努力的思想意识。
关注小组合作与交流，加强自主学习。
教学重难点：如何询问对方打算做什么，打算去哪儿，打算何时去做某事，主要句型是：”what are you going to do ?
i am going to ….要求学生能对句型做替换练习。并能够掌握“wh-”疑问词一族。
unit 4 i h**e a pen pal
教学目标：
要求学生能够询问和简单描述业余爱好，如：what are peter’s hobbies ?he likes reading stories .
能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、爱好等情况并作答，如：does he live in sydney? yes, he does .
知识目标 要求学生能够掌握let’s learn , let’s talk 中的四会单词和句子。
鼓励学生培养广泛的兴趣与爱好，形成乐于与人交往的性格。
积极应用所学语言进行表达和交流，加强合作，共同完成学习任务。
了解美国孩子们的课外活动。
教学重点：询问某人爱好的句型。
教学难点：do /does引导的一般疑问句、第三人称单数形式、动词ing形式的变化规则。
unit 5 what does he do ?
教学目标：
要求学生能够简单介绍人物的职业，:如：he’s a businessman .
能够应用句型“ what does he do ?where does he work ? how does he go to work ?
”等询问他人的工作情况，并能做出相应的回答。
要求学生能够掌握let’s learn , let’s talk 中的四会单词和句子。
能够按要求较好的完成let’s try 等活动。
热学习有关人物的英语知识，做到热爱生活、尊重他人的劳动。
能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
了解衣领颜色象征着不同的职业。
教学重点：询问他人的职业，出行方式及工作地点。
教学难点：让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。常见的构成职业名词的后缀。
unit 6 how do you feel?
教学目标：
要求学生能够简单询问别人的心情和身体状况。
要求学生能够掌握let’s learn , let’s talk 中四会单词和句子。
能够简单表达自己或他人的各种情绪和心理状况。
能够简单表达身体不舒服，心情不愉快时的调节方法。
能够简单陈述产生某种心情的原因。
教学重点：询问别人身体和心情状况，并给出合理建议。
教学难点：祈使句。
六、 采取措施
a) 遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。
b) 激发学习动机，培养学习兴趣。
c) 加强语言实践，着重能力培养。
d) 听说训练为主，视听说相结合。
e) 努力创设情景，尽量使用英语。
f) 发挥主导作用，创设和谐气氛。
g) 优化课堂教学，提高课堂效率。
h) 指导学习方法，养成良好习惯。
七、教学内容安排。
小学六年级上册英语教学计划
明达小学周彦杰。一 学生知识能力习惯态度分析。六年级共有学生，本学期，我将承担六年级的英语教学工作。这个班是新成立的，大部分孩子来自农村，所以对孩子的英语情况还不了解，且有些担心。六年级内容难，学生对英语学习困难明显，所以本学期应做好后进生的转化工作，强化基础。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗...
小学六年级上册英语教学计划
一 指导思想 以全国教育会议为指针，以科学发展观为统领，以深入素质教育为中心，坚持以德育为首，教育为中心，坚持不懈地抓好教学工作，注重常规教学，求真务实。二 学生学情分析 六年级学生平均年龄在12岁左右。学生们大部分基础还可以，但是每个班级仍然有一些没有英语基础的学生，所以学起来很吃力。对于六年级的...
小学六年级上册英语教学计划
六年级是小学英语学习的重要阶段，是学生英语学习发生质的变化的一年，是整个小学六年中最关键的一年。然而，经过了五年的英语学习，学生的英语成绩参差不齐，爱好也有所定向，但他们将面临着同样的毕业考试。所以，在这一年里我们英语老师要认真钻研教材教法，把握教材并把 新课程标准 的理念贯彻到我们的英语教学过程中...