本单元由《山青青》、《小树谣》、《古诗两首》、《春雨的色彩》、《世界多美呀》五篇课文和“语文百花园二”组成。
本单元内容旨在让学生感受春天的美丽景象和勃勃生机，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。下面谈谈我在本单元教学中的一些心得体会：一、让学生在不同方式的朗读中感悟儿歌语言的美。
在学生初步理解课文，从整体上把握课文内容后，我组织学生用不同的读法去感悟儿歌语言的美。比如，在《山青青》这一课，我指导学生学习“树青青，草青青，山花朵朵笑盈盈”这句话时，我先点名读，然后追问这一长句里你最喜欢哪一句，为什么喜欢。同时让学生通过朗读让人们体会到树、草、山花的可爱，接下来再点名读，指导朗读、自由练读、点名读。
让学生通过不同方式的读感受到儿歌中描绘的意境美后，再问“山花为什么笑”。让学生感兴趣，才能使学生有想象空间，更能体会到儿歌之美，景色之美。二、引导想象，培养学生的口语表达能力。
如在教学《小树谣》一课时，在学完课文之后，我让学生说一说：小树对小鸟说了些什么？引导学生将课文语言内化为自己的语言，进行创造性的积累。
小鸟听了小树话后会说些什么呢？让学生充分交流，体现学生的个性化思维和想象，强化学生的口语表达，培养学生的创造力和想象力。三、重视激发学生的想象力。
想象是智力活动的翅膀，是智力活动富有创造性的重要条件，教《春天的色彩》一课时，在讨论小鸟的争论问题之后，我设计了天空练习，春雨是()。你们瞧，春雨落在() 就()了。以此来启发学生想象还会有哪些小鸟？
他们会认为春雨是什么颜色的？学生纷纷举手回答：孩子们认为蓝色的，春雨滴在小河里就成了蓝色了。
春雨是白色的，下在白色的楼房上，白楼房冲洗得很干净。春雨是五颜六色的，下在大地上，大地就变成五颜六色的了”等等。今后，我要不断学习，不断思索，不断改进，在实践、反思，再实践、再反思的过程中，提高自身素质，使自己与课改一同成长。
小学语文S版一年级下册第二单元练习
一 填一填。春晓村居。不觉晓，草长莺飞。闻啼鸟。拂堤杨柳醉春烟。夜来声，儿童散学。花落知忙趁 放纸鸢。春晓 的作者是 朝诗人孟浩然。村居 的作者是。朝诗人高鼎。这两首诗描写的都是 什么时候 的景色。苗田春风春雨绿蒙蒙。二 照样子，写一写。1 一棵棵 大树 一座座一朵朵 一声声 一片片一阵阵 一群群 ...
小学语文S版一年级下册第二单元练习
一 填一填。春晓村居。不觉晓，草长莺飞。闻啼鸟。拂堤杨柳醉春烟。夜来声，儿童散学。花落知忙趁 放纸鸢。春晓 的作者是 朝诗人孟浩然。村居 的作者是。朝诗人高鼎。这两首诗描写的都是 什么时候 的景色。苗田春风春雨绿蒙蒙。二 照样子，写一写。1 一棵棵 大树 一座座一朵朵 一声声 一片片一阵阵 一群群 ...
小学语文S版一年级下册第二单元练习
一 填一填。春晓村居。不觉晓，草长莺飞。闻啼鸟。拂堤杨柳醉春烟。夜来声，儿童散学。花落知忙趁 放纸鸢。春晓 的作者是 朝诗人孟浩然。村居 的作者是。朝诗人高鼎。这两首诗描写的都是 什么时候 的景色。二 照样子，写一写。1 一棵棵 大树 一座座一朵朵 一声声 一片片一阵阵 一群群 2 蓝蓝 的天空的花...