语文学科第次月考质量分析报告（某学校）
任课教师： 某某任教班级： 九（1）
一、 基本情况对比。
1、 优良学生：无。
2、 学困学生：8人，根本无心学，又不能把(她)怎样，考试作文也不写。
3、 优生培养情况：要尽量找时间，进行专门辅导。
4、 其它问题：
学校对不学者在管理及督促惩戒上应加惩戒教管力度，教师加强督促学校须给予强有力的保障（时间空间和惩戒等合法而有效）且做细做实，让怠惰者无法遁形投机穿空子。学习风气须靠大环境和小环境合力，齐抓共管。对于不学者要从实处给予惩戒，使之在不学的滋润睡觉慵懒与惩戒对比中，宁选学习而弃怠惰。
否则，太多的学困和慵懒者会把风气往下拉扯，使向上之风气与均分均不能承受之重。
二、 具体情况分析。
1、题号：（1） 考点： 汉字积累题型：填空分值：4分
存在问题：仍有写错，书写不规范。
答题策略：做专题复习的词训练，效果不错。
应对目标及措施：力争均分为3分。加强书写规范性，理解字义便于准确掌握；再次进行中难字听写。
2、题号：(2) 考点：句子积累题型：填空分值： 10分
存在问题：写错字；背不准；不能理解性默写而写成其他语句。
答题策略：加强熟背和默写，有选择性地针对性默写；规范书写和理解性默写。
应对目标及措施：目标均分8分。诵读中先择性书写，熟背并理解。
3、题号：（3） 考点：篇段积累题型：填空分值： 4分
存在问题：有个别背不了。
答题策略：加强篇段背默练习。
应对目标及措施：3.2分以上。熟背并理解，书写规范准确练习。
4、题号：（4） 考点： 文化积累题型：填空分值： 4分
存在问题：根本不读名著，这是学生最大短板。
答题策略：根据平时复习和已积累的推测。
应对目标及措施：有选择性地讲一些名著，包括情节、人物、评价等。
复习难度及范围较大，只能让学生记一下重要的作品名及作家名等简要内容 。
5、题号： （5） 考点： 语言运用（标点） 题型：运用分值：4分
存在问题：不能准确把握和运用。
答题策略：熟悉并掌握常用及一些变化的标点。
应对目标及措施：均分达2分，多做专题练习。
6、题号：（）考点：语言运用（仿写题型：简答题分值： 4分
存在问题：只能仿其形式，而不能仿其“神”。
答题策略：一看形式（句式、修辞、手法、字数等外在形式）,二看内容（句意、连贯等）
应对目标及措施：均分达2分以上。专题训练来加强巩固。
小结一：第一板块积累运用(30分)总的对比分析如下：
从上表可看出，本班积累与运用虽然高于本校年级均分，但仍落后于全市均分，虽然比起月考1有一定进步，但还是看出学生基础掌握欠踏实，尤其是太多的低分和没做的学生拖累，均分上升还要很大的难度。
7、题号：（）考点：记叙文题型：理解题目分值： 3分
存在问题：答题策略：
应对目标及措施：
8、题号： （考点： 记叙文题型：分析描写及分析人物分值：3分
存在问题：对神态描写分辨不清，其刻画人物的作用更不知如何概括与分析。
这与学生综合阅读分析能力欠佳和目前还未进行本板块复习有关。
答题策略：对人物描写对刻画人物品格的作用分析要了然于心。
应对目标及措施：加强专题板训练，人物描写对人物品格的作用，须进行针对性练习。
9、题号： 考点：记叙文题型：分析描写角度及作用分值： 3分
存在问题：分不清描写角度，更不能指出侧面描写的作用。此题有难度，还未讲解。
答题策略：补讲此知识点。
应对目标及措施：补讲本专题并训练。
10、题号： 考点：记叙文题型：文本拓展分值： 3分
存在问题：未抓住主题进行拓展，未联系现实进行解说。
答题策略：围绕主题和联系现实来拓展，发表自己的见解。
应对目标及措施：进行记叙类专题阅读知识讲座和专题阅读训练。
小结二：阅读（一）记叙类阅读（12分）,得分对比如下表。
从上表可看出，本班在这个板块得分率仍不高，也低于市均分。主要原因在于学生整体把握文章能力较差，这个需要三年的积累和训练才能形成能力。目前只能通过专题训练来提升。
这是阅读中最易丢分之处。
11、题号： （考点：说明文题型：概括说明内容分值：3分
存在问题：概括不简要，不全面。
答题策略：圈点勾画批汪法概括归纳。
应对目标及措施：根据说明文相关特点进行训练。
12、题号：（）考点：说明文题型：简答说明顺序分值：3分
存在问题：答题不知从何下笔。
答题策略：从时间、空间、逻辑顺序来切入。
应对目标及措施：根据事物、事理说明文说明顺序来解答，作一定的专题练习。
13、题号考点：说明文题型：分析说明方法并例举说明作用分值： 3分
存在问题：写错字，方法对但示举例，分析作用不准确。
答题策略：先定说明方法，再例举，再分析作用。
应对目标及措施：从答题模式来专门训。
14、题号：考点： 说明文题型：语言分析题“迄今” 的意思和准确性分值：3分
存在问题：未能准确解答词意，更不能规范分析其作用。议论和说明混同。
答题策略：区分议论和说明，再解词或找近义词，从反面补充说一句，再答套路语。
应对目标及措施：加强语言分析题的模式训练，力争均分达2分以上。
小结三：阅读（二）说明文（12分）得分对比如下表。
从上表中看出是，最易得分的说明文，本班得分仍低于市均分，主要是学生答题欠准确，更是由于低分或0分太多（根本不做）拖累所致。剩余时间只能专题训练3-5篇文章来强化。
15、题号：（）考点：非连续性文本阅读题型：给微信下定义分值：3分
存在问题：给事物下定义不知从何着手。尽管以前考过。31人0分可看出须重点讲。
答题策略：进行下定义的句式及方法指导。
应对目标及措施：讲解答下定义答题模式并训练。
16、题号考点：非连续性文本阅读题型： 综合概括微信的优势分值： 3分
存在问题：概括不全面、不简要。
答题策略：勾画圈点，要条列出。
应对目标及措施：加强阅读方法及找中心词句的训练。
17、题号： 考点：非连续性文本阅读题型：选择说法正确的项分值：3分
存在问题：选错，判断错误。
答题策略：细读勾画。先看题，再在文段中找答案，细微之处莫放过。
应对目标及措施：进行专题复习训练来强化，方法指点。
18、题号： 考点：非连续性文本阅读题型：拓展-使用身微信应注意分值：3分
存在问题：未分条列出；未简要概括并指出问题。
答题策略：联系文本和生活实际来谈。
应对目标及措施：注意联第文本，结合实际，并多角度思考，才能打开思路。
小结四：阅读（三）非连（12分）得分对比如下表。
从上表看出，本班在这板块丢分最多，根本未做和乱做的人太多，均分远低于年级和市均分。加强非连专题阅读训练成为当务之急。
19、题号： 考点：文言文题型：释词（3虚词1实词） 分值：4分
存在问题：对“于”的解释和“夫”的解释出错较多。
答题策略：进行文言的复习训练。
应对目标及措施：有针对性地进行言释的督查。
20、题号： 考点：文言文题型：译句分值：4分
存在问题：翻译不准确，重点或关键字词未译出来，省略部分未补出来。
答题策略：针对性地对重要字词、句式强调，以习题带强化训练。
2019春小学语文学科质量分析报告
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