5、 老木匠说得没错，笑是很非常重要的。（修改病句）
6、 这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球。（修改病句）
四、我会在括号里填上合适的词语。
新奇的漫长的可怕的。
的雨珠的地毯的桨果。
五、我会先给第一行的词写反义词再给第二行的词写近义词。
凋谢粗糙喧闹。
训斥孤独温柔。
六、将词语填写在词语意思前面的（ ）里。
1）勾当：（2）趁其不备：（3）从容不迫：（4）大模大样：（5）屏息凝视：（6）左顾右盼：（7）不胜其烦：（8）一丝不苟：
）形容傲慢、满不在乎的样子常指坏事情不慌不忙、镇静、沉着的样子东看看，西看看，一点儿也不拘谨屏住呼吸，聚精会神地看，注意力集中指忍受不了某种麻烦形容办事认真，连最细微的地方也不马虎趁人不防备的时候。
第二部分：阅读积累与运用。
一）、阅读《巨人的花园》两段话，并按要求回答问题。
喂！你赶快滚出去！” 巨人大声叱责 。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人 。 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
噢！是这么回事呀！巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗。
的心啊！要不是你春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
1、按课文内容把横线上的词语填写上。
2、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查用部首查字法应查 。组一个关于“凝”的四字词语。
3、我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来，在读时注意读出巨人的语气。
4、我会照样子写词语。
火辣辣。5、“喂！你赶快滚出去！” 巨人大声叱责 。读了这句话，你能想像巨人说这句话时心里会怎么想的吗？
6、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说。
7、学习了这篇童话，让我们明白了什么道理？
二） 、我会阅读《猫》两段话，并按要求回答问题。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
1、古怪的意思是。
2、第一自然段表达了作者对猫。
3、课文描写猫高兴时的样子，表现为用文段中的词语归纳）
4、文章很大篇幅体现了人对猫的喜爱之情，那么，猫对主人有没有感情？**体现出来？请用横线把它画出来。
5.全文围绕哪一句话写的？用“——画出来。 （三）、认真阅读“飞翔”的蜘蛛 ，回答问题。
有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？
带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。后来，经过我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上。走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。
收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。 于是，我记住了：
蜘蛛是不会飞翔的，但它照样能把网结在空中。奇迹是执著创造的。
1． 题目中的“飞翔”为什么带引号？
2． 蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的？（在原文中用‘--画出）
3.结尾作者为什么说“奇迹是执著创造的”？你能再举几个例子说明这句话吗？
4.我为什么要把院子里所有的蜘蛛网都搅毁？（把能回答这个问题的句子用“﹋﹋画出来。
5.解释文中画横线的词语。
第三部分、作文：
写你亲身经历的、听到的、看到的难以忘记的、或者感人的一件事情，题目自拟。字数不少于。
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