四年级英语第二次月考试卷分析

发布 2023-01-27 01:03:28 阅读 8673

一、基本情况概述。

主要考察学生语法知识的运用、句子的理解应用能力、单词认读及对话的拓展运用能力。其中听力部分比较简单,大多数学生知识掌握得较好。笔试部分难度不大可是学生失分较多,说明学生缺乏认真仔细的答题态度。

二、教学的主要成绩。

1.基础知识较扎实。从得分情况看出,大部分学生在基础知识部分都能得高分。学生能在一定程度上能完成对句子关键词的理解。

逐渐形成对句子整体结构的理解。2.书写习惯良好。书写都比以前明显规范,这反映了学生良好书写习惯的培养。

2.学生的能力有所提高。课改英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时,要提高学生的语言运用能力。从本次答题的情况中看出这一理念已落实在平时的教学行为中,因为学生的能力题得分明显地高于以往的得分。

三、发现的问题。

1.两极分化现象开始出现。本教材知识多,信息量大,困难学生很难达到教材的要求。好的学生不仅基础知识扎实,能力题的得分也高。而有的学生是双低,既基础知识得分低,能力题得分也低。

2.综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。

3.部分学生听力理解能力有待强化,特别是在语速快的情况下,平时要多加练习。

4.学生对单词的记忆,拼写的准确性还有待提高,通过本次考试发现第四大题单词填空学生失分率较高,教师要加强落后生单词的默写训练。

5.学生答题时缺乏认真仔细的态度,如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。

四、今后教学工作的改进措施。

1.加强课改英语课程标准学习的广度,使课改的教学理念深入到心中,并落实在自己的教学行为上。

2.在课堂上进一步提高教学效率,培养学生在课堂上的倾听能力。平时加强对单词记忆,背诵方法的训练,如怎样用发音规律记单词。

3.加强平时英语知识的融会贯通,加强学生的综合能力。

4.灵巧地讲解基本的语法知识渗透,加强学生的语感培养。

5.培优补差:对于成绩优异的学生,应不断开阔他们的视野,鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生,由成绩优异的同学去帮助他们,既起到了补习提高的作用,又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。

同时,对于中间段的学生也不容忽视。

6.要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力,还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度,养成良好的答题习惯,培养其良好的学习习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。

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