班级学生考试情况分析：平均分94.44分，优秀率为77%，100分4人，优秀人数34人。
通过成绩来看，并不是很理想，这次划线到91分，我们班出现了空档，92分以后就是89.5分，并且好几个，所以，通过本次考试发现，要把重点放在待优生的培养上。
考试试卷分析：这份试卷总体难度适中，个别题目超纲。填空题：
主要考查了前三个单元的内容：有余数的除法、余数与除数的关系、读数写数数数、数的组成与大小比较、估算、算盘的认识，单位换算以及填合适的单位，考察的知识点比较多且零散，但是都很基础，也是复习过程中反复练习的，学生们掌握的还可以，个别学生算盘上珠下珠表示几填错，对算盘的认识还不到位，有几个学生填单位“橡皮厚大约5”写的厘米，原因是想成了长度，没有仔细审题，有三个学生单位比较大小出错，单位换算掌握的还是不够扎实，对这一单元加强练习，个别学生审题不仔细，问“198中的9在位上”填百位，问“余数最大是”把所有情况都填上了，还有个问题“这个数是位数”，几个学生小写有的阅卷老师算对有的老师算错。
判断题：判断题一直是出错率比较高的题型，这次也不例外，有好几个学生小题“一个数除以4，余数可能是3”
判断错，这种类型题填空做的多，我平常要求学生们把所有情况都写上，结果出判断题学生们认为答案不完整，应该是，第三小题“一座楼房高40分米”有4个学生判断出错，还是对单位的表象不够清楚，“读数要从最高位读起”这道小题课堂上强调过好多遍还是有两个学生出错，问他们时都能回答上来，让他们读数时也是从最高位读起的，判断时就出错。
选择题：这次的选择题很简单，其中一道题有歧义，“一个数除以5，余数不可能是”，答案里出现了0和5这两个选项，阅卷时是照着这两个选项都算对来看的。
计算题：计算题包括口算、竖式计算和验算，题量占了半面试卷，分值比较重，有11个学生或多或少在这一道大题**错，很不应该，还是要多加强学生计算能力和计算方法的训练。
解决问题：解决问题总共分4个小题，其中两个小题分别有两问，第三小题第二问计算超纲，考察的是第六单元中间有0的内容，很多学生列对算式算错得数。第四小题第二问“还可以怎么做”，好几个学生想不到画图的方法，用文字描述的，还有几个学生列乘法算式想的，有的阅卷老师算对有的算错。
改进措施：
对教材的重难点把握上再下功夫，深入钻研教材。
对知识点考察的题目类型上要尽量丰富，举一反三，多思考变式变形。
计算要多下功夫，对于学生容易出错的类型题多做多练习。
学习习惯的培养，包括认真审题的习惯，细心检查的习惯，书写认真的习惯。
对于基础的题目仍然不要放松，强调再多遍也依然会有学生出错，多重复多强调。
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