茨沟小学贾飞。
这张试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生会学习数学的价值。尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这一次检测，我发现在平时的教学中仍然存在着一些问题有待解决，提高教学效率。
在整张卷子**现问题最多的部分是学生对乘法的意义掌握不是很好。第一大题中，3乘4等于12表示的意义是：4个3相加，很多同学错写成3个4相加。
在判断题中，对公分这一个长度单位认识不够，所以在教学过程中，我应该适当的扩展一些同类知识，加强学生学习的范围。第二道大题中多是几何题，比较简单，是基础题，大部分同学掌握的很好，但是有一个同学读题不认真，没有按要求大题，结果失分过多。在第三道大题中，多是计算题，很多同学退位和进位出现错误比如说28+17=45，有同学错写成28+17=35.
最后一大题中，学生格式比较规范，应用题知道带单位，转下一行写答语，这一点做的比较好。
但是不会读题或者读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项，这些现象提醒我作为低年级的数学，在课堂教学中要注重课堂常规练习。例如在课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需要念和学习的能力，渗透数学语省说言并加强学生说的训练，这是我今后的一个教学思想。
其次，由于粗心造成的丢分。就比如说加号和减号没有看清楚，或者将题目看漏。本来学生会做，但是由于粗心而丢分，比如今后计算题，我可以这样要求学生：
第一，抄一个数字或者一个符号，要养成回头再看一遍，检查一下是否出现错误，这样为后面的结果正确提供了保障，第二，要求学生每计算一步要进行简单的验算。第三，做完后要看一下最终的结果是否卸载正确的位置。这样的要求习惯在形成的开始比较浪费时间，但学生的习惯一旦养成，学习效率就会有很大的提高。
再次，在教学过程中，由于没有教学经验，对学生的知识水平了解的不够透彻，不能够按照学生已有的知识耐心教导，存在着一定的急于求成。对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注知识掌握，忽视了学生学习习惯的养成。课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握的不够好，当时应该对其加以辅导。
而且学生灵活运用知识解决生活中的数学问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待提高。要提高教学质量，我会加强学生的练习。让学生学习数学的时候不再像是猴子掰玉米，掰一个扔一个。
通过这次数学试卷分析，作为一名新老师，我会努力提高教学质量，每堂课都在课前做好充分的准备工作，练习生活实际，创造性的适用教材，提高教学的有效性。在以后的工作中，再接再厉，多多向有经验的优秀老师学习教学经验，不断提高自己，在教学工作中争取有新的进步。
二年级数学期中考试试卷分析
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