二年级数学试卷分析

2013-2014第一学期。

在各级部门的精心组织和安排下，本学期学末检测已经结束。通过学生的答题，反映出一学期以来，学生在学习中的收获，同时，也反映出很多问题。下面就二年级数学试卷的答题情况进行分析。

一、关于试题。

1、包括：填空、选择、计算、看图列示计算、画图、解决问题六道大题。

2、题目适合儿童，命题以基础知识考查为主，兼顾知识的综合运用能力、应变能力，与实践相符合及认真听读题、细致审题、习惯计算等考查。难易程度适中，题量适合，紧扣教材。

二、学生答题情况。

1、总体来看，卷面书写工整，基础知识掌握牢固，计算能力较强，解决实际问题能力有待加强，题意的理解还不够清楚。

2、第一题为填空题。1小题，55个位上的数表示5个（）再增加（）是60，学生读题理解有误，与本学期乘法的意义相混淆，错误看成5个个个5，后面的空就相应填成或25.3小题的问题是“不是测量长度的工具”，少数同学误看成“是”，第一个图很多学生不认识，建议试题**现的实物图一定要清楚，并且兼顾农村小学生的认知。

4小题仅仅8个空，但要填6种符号，考查了学生的计算能力。5小题考查了学生的生活常识，让学生学以致用，感受到数学学习带来的实用性。

3、第二题为选择题，考查了乘法的意义，长度单位，角的认识，观察物体的能力，题目浅显易懂，紧扣教材的基本要求。

4、第三题是计算题，以不同形式考查了学生的计算能力。只要学生认真细致，这道大题27分犹如探囊取物。但部分程度较好的学生偏偏要丢上三两分，存在粗心大意。

5、第四题看图列示计算，重点考查学生对本册教材的重中之重：乘法的应用。1小题就考的是5个8角是多少，同时又复习了一年级下册元和角的互化。

2小题是课本**现过的类型，学生很容易看成4个7米而丢分。但是因为有图，80%的同学还是解答正确。

6、第五题画图，根据要求画出线段，直角，钟面的时针和分针。画线段的时候要注意两个端点，5厘米的长度学生已经熟练测量。画直角时，有的学生可能是因为平时常用两个直角三角尺，而画成直角三角形。

钟面的时间学生们都能准确认出，也能发现其规律，也能正确画出按照规律最后一个钟面的时针和分针。

7、第六题解决问题，学生总的来说丢分较多。1小题的第（2）问爸爸50岁时小红多大，很多同学在解答时没考虑到实际，爸爸年龄在增加，小红的年龄也会同时增加，只需要紧紧抓住“爸爸比小红大28岁”这一个条件就能一步解答，却用两步解答：50-36=14 14+8=22，这样解答老师也感到欣慰。

但是还有很多同学直接用50-8，可以说没有理解题意。2小题本来是道比较容易解答的题目，可是题目中的图画哥哥和妹妹距离基本在一条线上，读到（1）请你算算要付多少钱，很多程度较好的学生把哥哥、妹妹要付的钱加在一起，而“答”却回答的是哥哥要付（）元。（2）小题的本意是提问：

妹妹要付多少钱？而因为（1）小题的解答提出了各种不同的问题，当然只要解答正确也都给予肯定。

三、反思教学方法。

1、让学生在课后多进行基本题、口算能力的训练。

2、作业与练习中多趋向开放性的训练。

3、对学生定向思维的发展要进一步提高。

4、上课的时候多让学生看到实物和挂图，这样更能提高学生的观察能力。

5、多让学生动手摆一摆，让学生的各方面能力得到充分的训练和培养。

6、课堂、课后多培养优生和关爱学困生。

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