2024年秋部编本二年级语文上册识字2《树》教学设计

识字2、《树》教学设计。

教学目标：1.认识“梧、桐”等14个生字，会写“杨、壮”等10个字。2.能初步认识11种树的形状，了解这些树的特点。培养学生爱护树木、保护环境的意识。

3.朗读课文，背诵课文。教学重点：

1、识字、写字。2、朗读课文，背诵课文。

教学难点：掌握左窄右宽字的书写特点。教学准备：

树木的**及树叶标本，生字卡片和词语卡片。教学过程：

第一课时。一、创设情境，激发兴趣。

1、启发谈话：“同学们去过北京植物园吗？前几天，老师去北京学习，参观了北京植物园。带回了几张**，请同学们玩赏。”

2、**显示：茫茫林海，树木丛生。

3、描述画面：“这里是北京植物园，在这里生长着各个地域的不同树木：有北方的云松、塔柏、大叶杨；有南方的樟树、榕树、椰子树；有法国梧桐；有日本樱花应有尽有、数不胜数。

今天，老师想和同学们一块认识几种树木，好吗？”

二、看图识字，认识树名。

1、看图读拼音，读准字音，记住树名。杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树木棉树、桦树、银杏树、水杉、金桂。

2、分别出示11种树木的**，请学生逐一说出每种树木的名称。3、抽读词语卡片，识记树名。三、分析字形，把握特点1、出示会认字，观察字形。2、区别异同，把握特点。

左右结构：杨、壮、梧、桐、枫、松、柏、桦、耐、卫、疆、银、杉、化、桂。

上下结构：装、守。

四、自主**，掌握规律。

1、小组合作学习，讨论三个问题。①为什么这些字都是木字旁？②你用什么方法记住这些字形？

③你用什么方法记住这些字的读音？2、小结：总结这些字的特点和识记规律。

五、复习巩固，尝试运用1、分组读词语。

2、做游戏：找朋友。（把词语卡片贴在相应的挂图下面）六、课堂小结，环保教育。

1、小组讨论：树木的作用。2、总结谈话。

3、赠送格言：爱护树木，从我做起，保护环境，人人有责。

第二课时。一、复习巩固。

1、指名认读上节所学的生字和词语。

2、出示树木**，请学生口述树名，其他学生书空写词语。二、读儿歌，学生字。

1、轻声自由地读儿歌，借助拼音读准字音，用笔圈出本课要求会写的字。

杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂2、指名试读儿歌，要求读准字音，读通句子。3、学习生字。①读准字音。②认清字形。③理解字义。

三、再读儿歌，了解树木特点1、熟读儿歌。

2、讨论：儿歌所介绍的几种树木都是什么样子？结合相关插图和树木标本说说每种树的特点。

3、联系生活实际说说：你还认识哪些树木？他们的外形或树叶有什么特点？

四、识记字形，指导书写1、记忆字形。

2、思考：这些字在书写时应该注意哪几点？（小组讨论）3、教师小结：

左窄右宽的字，要注意左让右。4、教师示范，重点指导“杨、杉、棉”的书写。5、学生练习书写，教师巡视指导。

五、巩固练习1、背诵儿歌。2、读一读，记一记。

泡桐云杉翠柏白桦松子枫叶白果桂花3、读一读，想相它们的意思。◇十年树木，百年树人。◇树高百尺，叶落归根。◇树无根不长，人无志不立。

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识字2 树教学设计。第一课时。教学目标 1 认识梧桐枫松等14个生字，会写杨壮等10个字。2 认识11种树木，了解树木的特点，激发对大自然的热爱之情。3 正确流利地朗读课文。教学过程一看图激趣，导入新课。出示11种树木的请学生简单说一说这些树木的名称。这些树木把我们的祖国装...

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