《角的初步认识》教学反思。
角在生活的应用非常广泛，但是二年级的孩子对角的认识大多还停留在“尖尖的一点”这一个层面上，很难抽象出数学中角的形象。因此本节课的起初就在帮助孩子建立起“角”的正确表象，初步感知角是有大小的。为此，我将整节课分为四个环节：
一是通过说一说校园里和身边的角，指一指生活中的角，初步感知角的形状；二是通过认角，引导学生从“生活角”中抽象出“数学角”，认识角的形状和各部分名称；三是通过开放性的操作活动做活动角，使学生在操作活动中进一步巩固角的特征以及感悟角的大小和变化特点；四是通过折角比角，巩固角的知识进而得到数学方法——叠合法。在整堂课中，我创设了直观、生动且富有挑战性的数学活动，促进学生将丰富的感性认识上升为理性认识，发展学生的数学思考。
本节课的优点：
1．角**于生活，成功建立角的表象。
在认识角时，我借助学生熟悉的校园情境图导入，先让学生指一指校园里的角，再来指一指身边的角，所以在指角时指的是角的顶点处。充分利用学生认知过程中的这一知识“盲点”，通过指角，使学生逐步建立了正确的“角”的表象；为学生以后学习角的有关知识做好了铺垫。然后让学生从剪刀、老师手里的三角尺上找一找角，给了学生一个抽象知识的过程，准确过渡出角的几何形象。
这样的设计既体现了角**于生活用充满了数学味。
2．动手操作，进一步巩固角的特征且初步感知角的大小。
小学数学二年级上册角的初步认识教学设计
教学设计。阿克苏市第九小学。阿依古丽 吾布力。教学过程 一 导入新课。师 小朋友们，祖国60周年大庆，天安门要举行隆重的升国旗仪式。看国旗上有什么？今天老师也带来了一个五角星，看这个图形为什么被称为五角星呢？今天我们就一起来认识这个新朋友 角 板书课题 角的初步认识 二 引导 学习新知。一 初步感知...
小学数学二年级教案角的初步认识”教学设计与评析
教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级上册第三单元 角的初步理解 和 说说做做 练习八第1 3题。教学目标 1 知识目标 初步理解角，知道角的各部分名称 会初步比较角的大小 学会用尺子画角。2 水平目标 培养学生初步的观察水平和动手操作水平 发展学生独立学习水平和创造意识。3 情...
小学数学二年级教案 角的初步认识教学设计与评析
教学目的 1 使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2 初步学会用直尺画角 从一个点起画角 3.培养学生动手操作的能力。教具准备 教学用多 实物投影仪 多功能投影仪 电脑软件 折扇 红领巾等。学具准备 学生准备三角板 两根硬纸条 一枚图钉 纸片及带有角的小物品。教学设想 角的初步认识，是在学生已经初...