二年级角的初步认识的教学反思

角的初步认识。

在教学该课时，张老师注重体现了教学内容“从生活中来，到生活中去”的理念。也体现了对各科知识的整合，引导学生善用工具书。

首先，从学生的生活中（课件展示滑滑梯）发现身边的角，使学生对角有初步的感知。

其次，张老师引用了学生生活中的字典。通过字典使学生初步感知角的概念即什么是角。这一点既使学生知道数学知识也可通过查字典来理解，从而体现了各科知识的整合，又培养了学生善用工具书的能力和用不同的学习方法解决生活中的问题。

再次，在让学生掌握角的特征上，张老师通过课件演示、实物展示，他们都掌握了这一点。

然后，通过桥梁、房屋（遵义会址）、自行车等实物**及制作与演示活动角，使学生抽象的找出角。在感知后再次回到生活寻找周围的角。让学生贴近生活学习数学，既使抽象的数学图形成为学生看得见、摸得着、有亲切感，易于接受的事物，使学生能自觉地用数学的眼光去观察、思考、解决身边的问题。

同时也通过优美的**让学生既欣赏了建筑的美，又使学生了解了身边处处都有数学的陪伴。