课题《脚印的联想》
一、教材分析。
本课属造型表现学习领域。教材出示各种脚印**让学生认识、了解各种动物的脚印，依托脚印的形状，通过添加、组合的方法表现一张完整的画面。在这种想像与创造中，让学生学会用线条、色彩大胆表现自己的所感所想，在无形中增强学生的造型能力，拓展学习的空间，培养创新意识，发散性的思维。
二、学生分析。
二年级的学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活泼，爱说爱动，对自己的行为约束力较差，注意力较容易分散。强调直观感受，亲身体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。二年级阶段的学生对一些常见的人或动物的脚印外形有了一定的认识，并且已经有了一定的造型能力和绘画表现力，值得称赞的是他们的形象思维十分活跃，有着天马行空的想象。
本课是通过引导学生观察各种脚印的外形，引发学生对相似形的联想，然后进行美术创作。三、教学目标。
一）知识与技能目标：
欣赏，观察，认识各种动物的脚印，展开充分的想象。（二）过程与方法目标：
画出动物的脚印，并进行组合和添画，创造出新的形象。
三）情感态度与价值观目标：
通过体验造型活动的乐趣，保持对美术学习的持久兴趣，培养学生的创造力和美术表现力。四、教学重难点。
1、教学重点：以脚印为素材，通过引导学生观察各种脚印的外形，展开想象，进行形象的再创造。
2、教学难点：如何引发学生对相似形产生联想，对脚印的添画和组合想象力的创新。五、教学准备：
1.教师：提前收集有关动物脚印的**、多**。2.学生：提前回去搜集有关动物脚印的资料。图画纸、彩笔。六、教学活动过程：（一）导入新课：
教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文《雪地里的小画家》，请几位同学到黑板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭什么特征辨别出来的。出示课题：
10.脚印的联想（二）．引导阶段：
1.让学生交流他们所知道的动物的脚印，可以用语言来描述，也可以用造型语言来表达。
2.教师**有关动物脚印的**，通过生动有趣的画面。
引导学生用语言概括常见动物的脚印的特点，引导学生分清至少五种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
3.教师利用电脑课件出示一个大大的动物脚印，慢慢旋转，让学生看看它转到各个角度时分别像什么，教师操作课件进行添画，使形象更具体。
4.教师将一个大脚印，变换角度进行观察想象，并添画使之变成另一个形象。(三)．发展阶段：
1.欣赏小伙伴的作业，说一说优点和不足。2.课件出示作业要求：
选择自己喜欢的脚印，通过大胆与丰富的想象将它变成一幅精美的图画。（小提示：构图饱满、线条流畅、颜色鲜艳、涂色均匀）3、教师巡回指导。4、作业展评：
进行“大森林里的脚印”的游戏与表演。
引导学生观察、分析：他们运用了哪些材料、如何表现这种动物脚印的特征的？他们是怎样进行合理的想象与添加，使之成为另一种形象的？(四)．课后拓展：
1.欣赏脚印在生活中的运用。
2．希望同学们采取剪贴、拓印、手工制作等形式创作一件有关脚印的手工艺品，美化我们的生活。
人教版小学二年级美术下册《奇妙的脚印》教案
课题 奇妙的脚印 教学设计 教学领域 造型 表现 教学课时 课时 教学目标 认识各种动物的脚印 对脚印进行联想与再造想象。通过认识 观察 比较 想象等方法，用脚印组合的方法设计一幅想象画。培养学生细致观察和大胆想象的能力，活跃学生的美术思维。教学重点 认识各种动物的脚印 对脚印进行想象。教学难点 用...
人教版二年级下册美术说课稿 《脚印的联想》
脚印的联想 说课稿。尊敬的评委老师你们好，今天我说课的题目是人教版二年级下册 脚印的联想 我将从以下几个环节来说说我对本课的认识。一 说教材分析。本课属造型表现学习领域。教材出示各种脚印 让学生认识 了解各种动物的脚印，依托脚印的形状，通过添加 组合的方法表现一张完整的画面。在这种想像与创造中，让学...
二年级下册美术教案奇妙的脚印
教学方案。年月日第周星期第节首课5分钟无课题课型课时知识与。引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。技能教。过程与学。方法目。情感态标。度与价值。教学重点培养学生从具现到形象的再创造的能力。教学难点学生想象力的创新。教法学法。演示讲解法独立思考与小组合作。培养学生的观察力 想象力和形象思维...