第六单元。
象形统计图和统计表。
第1课时。象形统计图和统计表（1）
教学目标】1、在数一数、用相同颜色的花片表示菊花的数量等数学活动中，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的。
2、用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
3、积极参与数学活动，感受分类统计的作用，培养初步的统计意识。
教学重点】用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
教学难点】用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
教学过程。一、创设情境。
出示情境图：引导学生观察情境图。说一说是什么花？还见过什么样的花？自己喜欢什么颜菊花？二、**与体验。
1、学生数一数每种菊花各有多少？要求：找一种容易数的形式，并提出“做一做”。
2、集体进行订正。
3、出示第二幅情境图：学生仿上活动。
4、说一说：每种水果各是多少？哪种水果多？5、你还能提出哪些问题？6、班上交流同学们的问题。
三、小结。同学们，今天你们有什么收获？学生谈一谈自己的收获。
冀教版二年级下册数学教学反思
厘米的认识 教学反思。厘米的认识 是在学生已经经历了大量的数一数的基础上开展的。我们知道，兴趣是孩子们学习的最好的老师。为了激发学生学习数学的兴趣，我首先注重了情境的创设。引导学生在 阿福做新衣 的故事情境中，体验现实生活，引领学生在真实的情境中 发现厘米的认识。我根据 怎么会把衣服做小了？这一主题...
冀教版二年级下册数学教学反思
厘米的认识 教学反思。厘米的认识 是在学生已经经历了大量的数一数的基础上开展的。我们知道，兴趣是孩子们学习的最好的老师。为了激发学生学习数学的兴趣，我首先注重了情境的创设。引导学生在 阿福做新衣 的故事情境中，体验现实生活，引领学生在真实的情境中 发现厘米的认识。我根据 怎么会把衣服做小了？这一主题...
冀教版二年级下册数学教学反思
厘米得认识 教学反思。厘米得认识 就是在学生已经经历了大量得数一数得基础上开展得。我们知道，兴趣就是孩子们学习得最好得老师。为了激发学生学习数学得兴趣，我首先注重了情境得创设。引导学生在 阿福做新衣 得故事情境中，体验现实生活，引领学生在真实得情境中 发现厘米得认识。我根据 怎么会把衣服做小了？这一...