神奇的纸。
熊星光。教学目标：
1．学生在教师指导下对普通纸进行简单的加工与改进，比较材料在改变前后的变化。
2．学生能用语言描述纸在折叠前后的变化。
教学重难点：
重点：引导学生对比感受普通纸和瓦楞状纸的差异。
难点：引导学生用准确的语言描述普通纸和瓦楞状纸的特征。
教学准备：普通a4纸、回形针、螺母、订书机、纸杯、热水、长方体盒、学生活动手册、纸箱块、瓦楞纸杯套、课件等。
教学过程：一、聚焦。
师：今天我们研究的对象是我们非常亲密的朋友，每天都会与它见面，它就是（生齐说）纸。
师：我们可以用这张做些什么？
生：……师：这张纸不仅可以……它还有许多神奇之处，今天，我们就一起来研究这张——（生读课题）神奇的纸。
1.观察比较，发现特点。
师：老师给每位小朋友准备了一张a4纸，请你仔细观察，然后说一说这张纸看起来。摸起来。掂起来怎么样，谁来试试？（ppt呈现学生发言导语）：
师：同学们非常善于观察和总结，看来孩子们对于之前学习的观察方法都掌握的很扎实，会用看一看、摸一摸、掂一掂等科学的观察方法找出纸的特点，值得表扬，掌声送给自己吧。
二、**。1.对比普通纸的特性，初步感受瓦楞状纸的特点。
师：同学们，看这个人的表情，这是一个什么表情？他发现什么了？
生：……师：你们大胆的猜想非常符合科学家的质疑精神，其实，他发现了……（纸当啤酒瓶盖**）
师：小小的一张纸，只要我们稍加改变，就拥有神奇的用处。接下来，我要做个小实验。（教师示范实验）
师：这个实验表明普通的a4纸只能支撑轻的的物体（板书：普通纸能支撑轻物）
师：那我们有什么办法让它能支撑住订书机的重量？书上给我们提供了一个方法，有谁发现了？
生：……师：是的，书上建议我们将纸折叠成这个形状，同学们仔细观察，特别像屋顶上的瓦片（ppt），所以我们把它叫做瓦楞状纸（板书）。
师：同学们，请仔细观察一下我们的普通纸和瓦楞状纸从侧面看有什么不同，请你比划一下？
生1：普通纸从侧面看是一条线，是这样的（用手比划）
师：好的，我把它记录下来（板书：—）
生1：瓦楞状纸侧面像波浪一样，是这样的（用手比划）
师：我也记录下来（板书：w）提醒学生完成活动手册14页。
师：现在，我们知道瓦楞状纸长什么样了，你能折出来吗？
2.实验任务——**瓦楞状纸的弹性、承重性、隔热性。
师：我们通过折叠的方式，改造出了瓦楞状纸，那么，它到底能不能承受更大的重力，为什么能比普通的纸承受更大的重力，这些都需要我们亲自动手研究。接下来，你们有三个实验任务：
师：分别用普通纸和瓦楞状纸按一按、放一放、摸一摸（讲解实验要求）
学生开始实验，**背景**。
**结束实验结束，汇报。
生2：我按一按发现瓦楞状纸能弹回来，普通纸不能弹回，说明瓦楞状纸有弹性。（板书：能弹回、不能弹回）
师：通过刚才同学们的**实验，我们已经知道了瓦楞状纸能够支撑重一些的物体（板书：能支撑重物、能支撑轻物）
生3：这说明瓦楞状纸可以隔热，普通纸不能隔热。（板书：隔热性较好、隔热性较差）
师：活动手册完成了吗？通过大家的实验，我们发现了瓦楞状纸很多神奇的本领。
师：小小的一张纸，经过折一折改变形状这样简单的改造（板书：折叠），居然有这么多的神奇本领，它可真是一张神奇的纸呀。
其实像这样的瓦楞状纸在生活中无处不在，老师在课前就偷偷在你们课桌里放了一张瓦楞状纸，你们找到了吗？
生：找到了。
师：我们一起来看一看，这是从大纸箱剪下来的小纸箱块，想一想，为什么在制作纸箱的过程中要用到瓦楞状纸呢？
生1：因为它能够装更多更重的东西。
师：我们不仅要明白它的妙处，还要学以致用，接下来你们的朋友熊大熊二可要找你们帮忙了。
三、瓦楞状纸的应用（学生二选一）
1.熊大买鸡蛋。
师：最近猪肉太贵了，收入太低的熊大只好去市场买鸡蛋充饥，非常担心鸡蛋在运回森林的途中破碎，你能用瓦楞状纸帮他俩做一个小纸箱么？
2.熊二的水杯。
师：前段时间祖国过生日，熊二天天歌唱祖国，没想到用嗓过度，医生告诉它要坚持喝热水调理。可是它觉得杯子摸起来特别烫，你能利用瓦楞状纸设计一个防烫装置吗？
学生二选一活动中……汇报。
四、总结拓展。
事实上，小小的纸，不仅能做纸箱和杯套，经过我们的智慧改造，它还能散发出了巨大的神奇魅力，也拥有了更大的价值。（折纸工艺**）
总结：看，科学就在我们身边，无处不在。科学也并不像同学们想象的那么困难和复杂。
只要同学们细心观察就一定能发现我们身边更多有趣又神奇的科学知识，学到这里，其实，神奇的是纸，真正神奇的还是我们人类自己。
五、课后思考：
师：试想一下，如果我们在一张普通的纸上刷上一层油，做成一张油纸，然后往纸上滴一滴水，又会有哪些神奇的事情发生呢？（**介绍）这个任务我交给你们课后去思考完成，同时我也希望孩子们继续带着科学的精神去探索周围神奇的世界，好吗，那这节课咱们就学到这里，期待下次的遇见。
全课结束。六、板书设计。
神奇的纸。普通纸瓦楞状纸。
不能弹回能弹回。
能支撑轻物能支撑重物。
隔热性差隔热性好。
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