2018-2019学年度第一学期教学计划。
年级：二学科：习字与书法教师：张士宾日期：2024年8月。
教学进度安排表。
邦均镇西兵马中心小学电子教学方案。
二年级上册习字与书法编写： 张士宾。
第一课时左窄右宽（十五）
一、教学目标。
1.指导学生通过观察，规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。
2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
二、教学重难点。
教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
三、教学策略。
激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。
四、教具准备。
课件、《王献之依缸习字的故事》等。
五、教学过程。
一、写字常规练习。
一）同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！
活动指关节xxx︳xxx‖
活动腕关节xxx︳xxx‖
嘿！嘿！嘿！我是小小书法家！
二）写字准备。
小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备。
坐姿十二字执笔歌。
头正身直距离笔尖三厘米，臂开足安拇指食指相对夹。
心静气缓中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
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指实掌空才美观。
三）复习书写“提土旁”“提手旁”
二、观察生字发现规律。
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。
一）请同学们翻开书，看田字格里的生字，观察这些生字，看看哪种结构的字最多？这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？
二）锁定目标，引导观察。
1．出示“轮、轻、轨、驰、驻、研、破、旅、施”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？
2．发现共性和不同。
引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？
3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。
体形窄，左边站，横向短，捺笔收。
右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。
三、教师示范学生练习。
一）教师示范书写“址、择、铺”三个字。
二）学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。展示几本作业，师点评。
三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（教材p2）
四）学生自我评价、展示。
四、间休。邦均镇西兵马中心小学电子教学方案。
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我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。
一）课件**书法家刻苦练字的故事。
二）学生谈感受。
一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。
五、词语书写。
一）欣赏书法作品。（名家大师的和本班学生的优秀作品）
二）学生在方格中书写词语，教师巡回指导。提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。
三）同桌互评。
四）生展示，师生共评。
五）互评的基础上自我改进、练习。
七、总结。老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。
八、教学反思。
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第二课时左宽右窄。
教学目的：学习左宽右窄这种组合形式的字的组合规律，初步练习并掌握这类字的写字技能。
教学重点：左宽右窄的字书写中左右两部分的宽窄、高低的关系。
教具：实物投影。
教学过程：一、检查学习用具准备情况。
二、学习新课。
一）出示：
别、却、郊、影。
1、观察：它们共同的特点是什么？（左右结构）左右相比较哪边宽，那边窄？（左宽右窄）
2、左右结构的合体字中，左宽右窄的字也不少。偏旁是立刀旁、双耳旁、单耳刀旁、三撇，书写时，大多数都是左宽右窄。你还能举出其他字吗？
3、这些字分成三类：（1、刻、别、到；2、卸、却、都、郊；3、彩、影）为什么？
4、出示辅助线。
卸、却、都、郊都是左高右低；刻、别、到都是左低右高；彩、影是左右平齐。
二）分析具体。
1、别：整体字形接近正方形。左右宽窄为二比一，距离适当。
2、都在书写时候注意什么？小组讨论：
提示：1）整体字形：接近于长方形，邦均镇西兵马中心小学电子教学方案。
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2）左右两部分的宽度为多少？（3比2），左高右低。
3）“者”的长横怎样处理？（左伸右缩）
4）下边的“日”字呢？（不可过宽和太靠右，以让右，撇画向左伸展。）
3学生分析“刻”
教师总结：（1）“刻”字整体形接近正方。（2）左边是右边宽度的两倍。
左稍短，右稍长，立刀旁的竖钩比左边的长竖上下部要略有伸长，（3）左边的横画上仰。（4）立刀旁的短竖与竖钩之间的距离要适当。
三、书写练习。
1、铅笔描两边，钢笔书写。
要求：书面干净、整洁、字美观大方，注意左右两部分宽窄的处理。
2、书写屏幕打出的字。
四、点评。五、教学反思。
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第三课时左短右长左长右短。
教学内容： 左短右长左长右短。
教学目标：1、认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。
教学重难点重点：
1、左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。
2、塔、配、鸣字的书写。
课前准备：课件）、范字卡、钢笔、田子格纸。
教学过程：一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引导读一读：听、晚、观、坡、破、知、社、轴、私、托。
3、引入课题：左右结构的长短搭配。
二、探求新知。
1、观察这些左右结构字，你发现了什么？2、举例。
一、二说明好吗？
2、画出基本结构图：
3、指导学习听、晚、观等字（特点分析），示范书写。
4、指导书空2次。
5、检查评价学生书写情况。
三、写字指导与练习。
规律：左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。
1、读一读，说笔顺鸣、颂、配。
2、指导书写，示范。
3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。
四、教学总结
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1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
五、教学反思。
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第四课时左中右结构的合体字（一）
教学要求：
1、掌握左中右结构的字“三部分大小相等” 和“左中窄右边宽”结构的字的写法。
2、培养学生人观察分析，研究的能力。
教学重点：掌握五种结构字的写法。
教学过程：一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字。
淋：左部三点水要窄，中间的“木”字形窄而短小，捺变点。右部的“木”注意竖画要长，捺画伸展。
第二学期电子教案二年级习字与书法
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2019一年级习字与书法教案上学期
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二年级书法教案
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