河北美术出版社二年级书法上册教案。
第一课笔画相接（一）
教学目标。初步掌握竖接横中、横接竖中的书写要领。
了解这两种笔画相接的字的一般书写规律。
写好“安”、“堂”、“世”、“代”等字，写正确、端正、比例恰当。
点燃学生的写字兴趣。
教学重难点。
竖接横中、横接竖中的笔画书写。
教学时间。一课时。
教学过程。一、课前交流，欣赏引趣。
导入：欣赏书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备。
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
三、指导写字，掌握技巧。
1、揭题：今天我们学习两个笔画相接：竖接横中、横接竖中。
2、观察：这两个笔画相接书写时，应该注意什么？
竖接横中，竖要跟横的中间相接；横接竖中，横要跟竖的中间相接。
3、练习书写。
学生练习书写，教师巡视指导。
4、书写小技巧。
“堂”字属于上下结构，书写时，“ 要写得大些，能够盖得住下边的笔画。这就是大书法家黄自元所提到的“天覆者，凡画皆冒于其下”。
四、课堂总结。
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，我们一定能写得一手好字。
第二课笔画相接（二）
教学目标。初步掌握横接竖尾、横接竖头的书写要领。
了解这两种笔画相接的字的一般书写规律。
写好“口、日、回、桦、榕、壮”等字和词语，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点。
写好横接竖尾、横接竖头这两类字。
教学时间。一课时。
教学过程。一、复习回顾。
新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
二、新课指导。
1、横接竖尾有两种。
第一种：框内无画时，底部的横画一定要托住右边的竖画。
第二种：框内有画时，右边的竖画要包住底部的横画。
2、横接竖头。
书写横接竖头时，横不能超过竖头。
三、指导写字，掌握技巧。
1、提醒学生书写横接竖尾、横接竖头这两类字的时候要注意老师前边的指导。
2、练习书写。
学生练习书写，教师巡视指导。
3、书写小技巧。
半包围结构的字，在书写时，外部的笔画一定要写得舒展，如“展”。全包围结构的字，在书写时，里面的笔画一定要写得饱满，如“图”。这样写出的字才能好看。
四、课堂总结。
同学们在书写的时候还是要注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。
第三课笔画相接（三）
教学目标。初步掌握撇捺相交的书写要领。
了解这种笔画相接的字的一般书写规律。
写好“今、人、远”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点。
写好撇捺相交这类字。
教学时间。一课时。
教学过程。一、复习前课内容。
出示“口、日、回”三个字，让学生说说写好这三个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
二、新课指导。
撇捺相交有三种形式，第一种是捺画的起笔与撇画的起笔相接，撇捺相呼应。第二种是捺画从撇画中部起笔，一定要写得伸展。第三种是捺画与撇画的底部相接，捺头要向左延伸，要有一波三折的变化。
三、指导写字，掌握技巧。
1、提醒学生书写撇捺相交这类字的时候要注意老师前边的指导。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
四、课堂总结。
写字一定要不急不躁，专心致志，这样练习才能出成效。
第四课笔画相接（四）
教学内容。1、初步掌握撇横相接的书写要领。
2、了解这类字的书写规律。
3、写好“广、万、年、放”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点。
写好撇横相接这类字。
教学时间。一课时。
教学过程。复习前课内容。
回顾撇捺相交书写时应注意什么？
新课指导。今天我们来学习撇横相接，撇和横相接的关系有四种：撇起横头，撇起横中，横起撇中，横起撇尖。
书写指导。1、先让同学们认真观察撇和横相接时，第二笔的起笔处的位置。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、提醒学生：在汉字结构搭配中，有些字的笔画是根据搭配方位或取势不同的需要，用折笔连接起来的复合笔画。
4、书写小技巧：“浅”字属于左右结构，“氵”要写得收缩，形窄小，“戋”要写得舒展，形长大。正如大书法家黄自元所说“让右者，右伸左缩”。
第五课笔画相接（五）
教学目标。1、掌握竖撇相接的书写要领。
2、了解这类字书写的一般规律。
3、写好“什、白、林”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点。
掌握好竖撇相接的书写要领。
教学时间。一课时。
教学过程。一、复习前课内容。
选择几个上课的字样，让学生评价字样。指导学生再写一写。
二、新课指导。
这节课我们来分析一下竖和撇的关系！竖和撇相接主要有：竖起撇中，竖起撇尖，撇起交点。
指导学生注意：竖和撇相接的位置不同，那么竖和撇出现的形态也有变化。我们一定要记住这些笔画相接的位置变化。
三、书写指导。
1、先让同学们观察竖和撇相接时，第二笔的起笔位置。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
四、带领同学一起瞻仰人民英雄纪念碑，讲解碑文。明白我们今天的幸福生活是英雄们用鲜血换来的！同学们要珍惜今天的幸福生活。
综合训练（一） 三皇五帝。
教学目标。1、正确抄写三字经。
2、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
3、了解中国古代史的传承，树立民族意识、爱国意识。
教学重难点。
正确抄写三字经。
教学时间。一课时。
教学过程。一、情景引入。
中华民族形成初期流传下了很多动人的故事，比如“神农尝百草”“舜耕历山”等。同学们，你们还知道那些故事呢？
二、学生自读原文。
提醒学生要读准字音。
三、教师领读，学生熟读。
四、学生书写原文，教师巡视指导。
五、小知识。
仓颉造字：仓颉是远古黄帝时期的人，传说汉字最早就是有他创造的。他细心观察自然界各种食物的形状和变化，创造了我国最早的文字——象形文字。
传说造字是泄露天机的事，连天上都下起了粮食，鬼怪还嚎啕大哭呢！
第六课笔画相交（一）
教学目标。1、掌握横竖相交的书写要领。
2、了解这类字的一般书写规律。
3、写好“木、士、寸”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点。
书写好横竖相交的字。
教学时间。一课时。
教学过程。一、复习导入。
回顾前边学过的笔画相接的几种关系。
二、新课指导。
讲解横竖相交的几种形式：横竖相交，竖的末端没有笔画时，横上竖短，横下竖长；横竖相交，竖的末端有笔画时，横上竖稍长，横下竖稍短；横竖相交，且左部有笔画时，竖画应偏向横的右部。
三、书写指导。
1、引导学生观察书写的要领。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、书法小常识：“熟”字是上下结构的字，上部又是左右结构，全字含有六个点。在汉字中，点的重复是很多的，但这些点写起来各不相同，长短参差、错落有致、变化多样，使整个字看起来活泼、灵动、美观。
第七课笔画相交（二）
教学目标。1、初步掌握撇横相交的书写要领。
2、了解这类字的一般书写规律。
3、写好“大、布、丈”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点。
掌握撇横相交的书写要领。
教学时间。一课时。
教学过程。一、复习前课内容。
出示“木、士、寸”三个字，让学生说说写好这三个字要注意什么？然后在桌上书空练习。
二、新课指导。
讲解撇横相交的关系：撇交横中、撇交横左、撇交横右。
三、书写指导。
1、引导学生观察撇横相交的字。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、书写小技巧：“左”“右”两个字是字形相近、结构相同的两个字，均为半包围结构。“左”“右”都是先写横，再写撇。先写横时，横要短，撇要长。
4、提醒同学：写字可以陶冶人的情操，锻炼人的意志。要勤练习。
第八课笔画相交（三）
教学目标。1、初步掌握撇捺相交、点撇相交的书写要领。
2、了解这类字的一般书写规律。
3、写好“文、父、反、变、对”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点。
写好这类笔画相交的字。
教学时间。一课时。
教学过程。一、复习前课内容。
出示“大、布、丈”三个字，让学生说说写好这三个字要注意什么？然后在桌上书空练习。
二、新课指导。
教师示范书写，指导学生注意写好撇捺相交、点撇相交的位置。
三、书写指导。
1、学生仔细观察，掌握书写要领。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、提醒学生注意，有些字相同的捺笔会变模样。如“林、双”。
第九课笔画相离。
教学目标。1、初步掌握笔画相离的书写要领。
2、了解这类字的一般书写规律。
3、写好“儿、二、六、贝”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点。
掌握书写笔画相离这类字的书写要领。
教学时间。一课时。
教学过程。一、复习前课内容。
出示“文、对”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然后在桌上书空练习。
二、新课指导。
写这类字时，要做到笔画相离，不散不挤。
三、书写指导。
1、教师示范书写，引导学生观察。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、书写小技巧：在汉字中，有些字的笔画之间既不相接，也不相交。书写这样的文字时，一定注意不能把笔画写得散乱，也不能写得拥挤。要做到匀称、平整。
4、指导学生写好《山居秋暝》这首诗。
综合训练（二） 夏商周。
教学目标。1、正确抄写三字经。
2、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
3、了解中国古代史的传承，树立民族意识、爱国意识。
教学重难点。
正确抄写三字经。
教学时间。一课时。
教学过程。一、情景引入。
夏朝是我国历史上第一个父子相继的朝代，这种统治形式一直延续了几千年，今天我们先来了解三个。
二、学生自读原文。
提醒学生要读准字音。
三、教师领读，学生熟读。
四、学生书写原文，教师巡视指导。
五、小知识。
甲骨文：仓颉造字只是传说，而实际上我们现存发现最早的文字是甲骨文。甲骨文是古代巫师在占卜时用的符号。由于这些符号是刻在一些乌龟甲片及动物的肩胛骨上的，所以被我们称为“甲骨文”。
第十课独体字（一）
教学目标。1、掌握独体字的书写要领。
2、明确对称对字重心的重要性。
河北版二年级上册美术教案
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