苏教版二年级上册。
识字6第二课时。
一、教学目标。
1．熟读韵文，感受韵文的美。
2．能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物，凭借图画理解本课词语。
3．有感情地朗读词串，了解祖国东西南北各地风情，体会祖国地域辽阔。
二、教学重难点。
1．熟读韵文，感受韵文的美。
2．凭借图画理解本课词语，体会祖国地域辽阔。
三、前置性学习活动。
1．书写词语，巩固生字词。
2．朗读韵文。
3．中国地形图课件。
四、教学过程。
环节。一、认识———情景导入，认读课文，了解大意。
一）创设情境，导入新课。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你们跟着爸爸妈妈到过哪些地方？
二）激情感知，朗读词串。
1．出示“塞北，江南，高原，海岛”图，认读这四个生词。
2．这些美丽的地方你最想去哪儿呢？
3．自主学习，要求：选择一个地方游玩，游玩时好好欣赏一下那里的风光，并且美美地读一下。
4．汇报交流。
环节。二、赏析———精读感悟，重点突破，语意兼得。
三）精读课文。
1．学习“骏马秋风塞北”
1）出示塞北图，知道塞北是**（长城以北，包括内蒙古、甘肃和宁夏的北部、河北省外长城以北地方）
2） 用视觉感受骏马的强壮、神气、跑得快，进而读好“骏马”
3）假如你就是那只骏马，迎着瑟瑟的秋风奔跑，那是怎样的感觉啊？（出示秋风）能把你的感受读出来吗？
4）读好这个词串。让我们扬起马鞭，一起奔驰在塞北草原上！（齐读）
5）说话练习，用上这三个词语说上一两句话。（骏马迎着秋风在一望无际的塞北草原上奔驰！）
2．学习“杏花春雨江南”
1）出示**，来到了我们美丽的江南。能说上一两句吗？再次进行说话练习。
相机出示“杏花”粉红粉红的杏花开了，多么娇艳！美美地读好这个词语）
2）出示“春雨”绵绵的春雨滴在身上，又是什么感觉啊？
动用视觉、触觉感受杏花的美丽与春雨的凉飕飕）
3）粉红粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨中显得更加娇艳，装扮着江南美丽的春天。喜欢江南吗？瞧，唐代的大诗人白居易也来到了江南，他还写下了一首赞美江南的古诗，我们一起来欣赏一下。
跟着读一读！
4）江南美如画，令无数诗人竞折腰！让我们学一学诗人的样子来赞一赞这空灵秀美的江南！（采用多种方式指导朗读）
过渡：同学们，江南多美丽呀，我们祖国还有许多地方令**连忘返，海南也是一个好地方，那里有蓝得令人心醉的大海，温柔的沙滩。天空蓝湛湛的，海水碧澄澄的，碧海蓝天一色，帆影点点。
听，海风在吹，海涛在响。看，沙欧在飞翔。到处可以看见延绵不断的椰树，树树都挂着一串一串的椰果。
渴了，叫当地人哧溜溜爬上树，摘一个，剖开，喝一口，甜滋滋的！（**海岛风光）
3．学习“椰树骄阳海岛”
1）海岛就是指海南岛，你对它了解多少呢？能给大家介绍一下吗？
2）现在，我们就去领略一下海岛风光。（**，帮助学生理解“椰树”、“骄阳”，了解海岛的风土人情）
3）你想去海南岛吗，小脸会变黑的，这是怎么回事啊？课文中就有个词说明太阳好厉害。（出示骄阳读出太阳的厉害指名读、小组赛读）
4）海岛骄阳似火，可是这儿却有一种植物它不怕热。（出示椰树及椰果图）你们了解它吗？
椰树长的很高大，郁郁苍苍，如果你去采一个椰果，把它剖开来，还会流出乳白的椰子汁，喝一口，甜甜的，味道好极了！）
4）想在海岛上听听浪涛拍岸的声响吗？想爬上高大的椰树去采摘椰果吗？
试着读好这个词串。指名读、齐读）
5）出示关于海南的词，再次感受海岛的迷人。（青山环抱，绿草如烟海若明镜，滩似银妆热闹非凡风情万种椰林婆娑，奇石林立美不胜收）
过渡：祖国的南部骄阳似火，而祖国的西部却飞雪飘飘，让我们乘上飞机，俯瞰高原！
4．学习“牦牛冰雪高原”
1）出示高原风光**，**《青藏高原》（利用**、**感受高原的特征）你有什么感受，同桌交流一下。
2）汇报：高原上白雪覆盖，好冷啊，相机出示“冰雪”读好这个词语？）
牦牛它的毛长长的，黑黑的，可以做绳索，做帐篷，它是人们耕地运输的好帮手，被誉为“高原之舟”，在那么冰冷的高原上，它一点也不怕冷，真了不起！相机出示“牦牛”我们一起来夸夸它！）
3）走进冰雪覆盖的高原，我们认识了不怕寒冷的牦牛，让我们带着由衷的敬佩来读好这个词串！
环节。三、总结———巩固积累、背诵课文。
四）背诵课文，爱国主义教育。
1.无论是塞北、江南，还是海岛、高原，都是我们祖国的一部分，它们都有一个共同的家！那就是——中国！
2．用喜欢的方式读读这篇课文吧。（可以邀请小伙伴和你一块儿读，也可以加上动作来读。）
3.指名读、齐读。
4．．学了这篇韵文，我国的什么地方给你留下了深刻的印象？任选课文中的三个词语来说上一两句！
五）布置作业。
1.背诵课文。
2．看课外书或查找资料，了解我国各地的自然景观，与老师同学交流。
板书设计：识字6
塞北江南海岛高原。
XX年苏教版二年级语文下册识字6教案作业题
业题。教学。要求1.让学生从小懂得爱护动物 保护动物，自觉维护大自然的生态平衡。学会本课的生字并能正确书写和运用。培养学生独立识字和运用词语的能力。重点。难点1.学会本课的生字，并能正确书写。培养学生独立识字的能力，并能正确运用所学生字。教学。课时两课时1.正确认读本课的生字。让学生认识几种不太熟悉...
2019苏教版二年级下册《识字6》教学案例语文
第一板块 创境设趣。操作一 创设 森林 会 的情境。教师课前在 教室的黑板上画好课文情境图 即课文中小动物们正在兴高采烈地演奏着各种乐器 再把各种乐器展示在 教室的两边，并分别放上了与之相对应的写有乐器名称的词语卡片。操作二 用教师的情绪感染学生。预备铃响起，教师步入教室，用神秘 兴奋的语气说 小朋...
人教版二年级上册《识字6》教学设计
识字6 教学设计。教学目标 1 认识9个生字。2 通过交流，识记字形。3 激发识字兴趣。教学重点 认读生字。教学难点 正确 流利地朗读课文。教法 主要运用形象直观的图画，采用灵活多样的活动，启发学生思考。学法 自主 合作 课时 第1课时。教学过程 一 导入新课。1 同学们愿意和老师玩 反号施令 吗？...