2019-2023年沪教版数学二年级上册《交换》word教案。
教学内容：课本第14页交换。
教学目标：1.对交换的认识与应用。
2.理解在乘法中交换两个因数的位置，积不变。3.能够正确进行计算。
教学过程：一、复习引进。
将下列加法算式写成乘法算式。4+4+4+4+45+5+5+53+3+3+36+6+67+7+7+7+79+9二、新授。
***他们在游乐场玩得太热了，他们来到冷饮店买可乐，一箱可乐有几瓶？
师：小朋友，你们帮***他们算一算好吗？汇报：
要求先说说你是怎么想的，再列式。a：有3排，每排有4瓶，所以是3个4连加。
加法算式：4+4+4=12（瓶）乘法算式：3×4=12（瓶）4+4+4=3×4=12（瓶）
b：有4排，每排3瓶，所以是4个3连加。加法算式：3+3+3+3=12（瓶）乘法算式：4×3=12（瓶）3+3+3+3=4×3=12（瓶）
问：对这两个算式大家有什么想法？
汇报（可能会出现）：
1. a的算法比b的算法好，可以少做一次加法。2. 4+4+4=3+3+3+33×4=4×3
问：这里3×4和4×3有什么不同？同桌互相说一说。汇报：3×4中每一份是4瓶，有这样的3份。
4×3中每一份是3瓶，有这样的4份。
小结：大家的想法都很好，我们发现两个因数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。三、实践与应用。
师：那么，学习了乘法的交换以后对我们有什么帮助呢？我们来看一下。2+2+2+2+2列成乘法算式是？（5×2）
5×2交换两个因数的位置后就是2×5，2×5表示2个5相加，结果很快得出是10。
所以利用交换可使运算简便。练一练：
2+2+2+2+2+2+2+2+2=（）打★的先互相讨论算法，再汇报。★2+2+2+2+2+2=（）其它的集体笔练。3+3+3+3+3+3+3=（）4+4+4+4+4=（）
附送：2019-2023年沪教版数学二年级上册《从加到乘》word教案。
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期p12～p13
教学目标：1.从同数连加引入乘法，让学生知道同数连加可以用乘法表示，式子就简便了。2.培养学生的**能力、归纳能力。
3.经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。
教学重点：把同数连加的算式改成乘法算式。
教学难点：把同数连加的算式改成乘法算式。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、创设情景，揭示课题。
1.师：今天我们继续到游乐场去游玩。看！小朋友们在……(划船)，一共有几人在划船？谁来列算式？[板书] 3+3=6（人）表示……(2个3相加)
2.师：现在一共有几个人在划船？算式是什么？表示什么？[板书] 3+3+3=9（人）表示……(3个3连加)
3.师：看！小河中又多了3艘船，算式怎么列？表示什么？[板书] 3+3+3+3+3+3=18（人）(表示6个3连加)
4.师：想一想，这道题目除了用加法算，还有没有其他的好方法？这就是我们今天要学的新本领“从加到乘”。二、共同**，获取新知。（一）例1
1.师：这个算式表示2个3相加，写乘法算式时，只需顺着这句话2个3就可以写成。
2×3=6(人) 2乘3等于6我们一起来读一读。
师：这里要注意的是有的家长往往会教你们读2乘以3等于6，我们现在用的是新教材，要读2乘3等于6，再读一遍。
注：“乘”字下面点一点）
师：这两道加法算式谁愿意把它们改写成乘法算式？3个3连加，顺着这句话就是3×3=9(人)那么这一题呢？
2.师：比一比，左右两边哪一个算式更简便？
想一想，10个3连加，加法算式长不长？但是乘法算式呢？(很简便)
那么100个3连加，这个加法算式……(很长很长)这块黑板写得下吗？但是乘法算式呢？
所以我们说“同数连加，可以用乘法来表示，式子就简便了”
3.师：学到这儿，老师想问你们一个问题，你们都有名字吗？
很多同学都笑了，当然有了，同样的在乘法算式中，这些数和符号也都有自己的名字。把书翻到p12，看一看，它们的名字是什么？
师：会了吗？老师来考考大家，这个符号叫……乘号两边的数叫……这个答案叫……读作……。
4.师：最后我们要写上答句。（二）例2
师：这些小朋友在玩……一共有几个人在转杯车里？这道题目在书上p13。
想一想，加法算式是什么，表示几个几连加？所以，乘法算式是什么？两个两个说说悄悄话，并把这句答句口头补充完整。再请一个同学讲一遍。（三）例3
师：都学会了吗？好！请你们把p13下面的第3大题看清楚，这道题做在书上。（四）小结。
师：今天我们学习了从加到乘，知道同数连加可以……三、针对练习，巩固新知。
1.师：老师用小方块搭了一个长方体，可以看成几个几连加，所以乘法算式是什么？
你是一行一行地看……
你是一列一列地看……
2.师：想不想自己也来搭一搭？
听清要求，每组都有12个小方块，小组合作在垫板上搭一个长方体。可以把12个小方块全用上也可以只用一部分，搭完后互相说一说，看成几个几？所以乘法算式是什么？
师：现在老师请每组派一名代表上来展示一下作品，你可以自己介绍，也可以对其他小组提问题。
3.师：最后老师要请你们帮忙，这些小方块这样放，能不能用乘法算式表示，为什么？
注：有3堆小方块，分别是6个、8个和10个）那么怎样放可以用乘法算式表示呢？小组内摆一摆，讨论一下。
沪教版数学二年级上册《快乐的节日》教学设计
精品资源欢迎 沪教版数学二年级上册 快乐的节日 教学设计。教学目标 1.会看图编乘 除法应用题，并列式计算，培养学生口头表达力。2.会看图编加法 减法 连加 乘加等不同类型的应用题，并列式计算，培养学生发散思维能力。3.联系生活实际，会编生活中不同类型的应用题，并列式计算，培养学生的创新意识和提出问...
沪教版数学二年级上册《快乐的节日》教学设计
教学目标 1.会看图编乘 除法应用题，并列式计算，培养学生口头表达力。2.会看图编加法 减法 连加 乘加等不同类型的应用题，并列式计算，培养学生发散思维能力。3.联系生活实际，会编生活中不同类型的应用题，并列式计算，培养学生的创新意识和提出问题 解决问题的能力。教学重点 看图编乘除法应用题。教学难点...
沪教版数学二年级上册复习题 2019新版教材
练习时间40分钟，共100分。一 直接写得数，看谁算得有快又准。每题1分，共15分 二 我会填。第7题2分，第 题各4分，其余每空1分，共27分 1 64颗糖果，平均分成8份，每份有 颗。2 计算35 7和35 5时，要用口诀。3 5873是由 个千 个百 个十和 个一组成的。4 一个四位数，从右边...