荷花。教学要求:1能借助汉语拼音认读本课10个生字。能在教师的指导下正确书写和记忆5个生字。
2在了解文章内容的基础上,正确圈出写荷花香味、颜色的词语,划出写荷花样子的句子。
3朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。背诵课文中喜欢的富有表现力的段落。
4初步了解荷花形态美丽和清香诱人,体会作者喜欢荷花的感情。
教学重点、难点:
1.识记本课10个生字。
2.注意指导“莲、蓬”的结构,“蹈”右半部的笔顺。
3.能有感情地朗读课文。
4.能正确圈划文中描写荷叶的句子。
教学过程:一、导人新课,揭示课题。
1、谜语导入,揭示课题。
师:小朋友,在上新课前我们先来猜一个谜语。 ·
一个小姑娘,坐在水**,身穿粉红袄,怀抱碧玉盅。
师:对,谜底就是——荷花(出示课题)。
师:谁来说说,荷花长什么样?
2、师:有一个小朋友到公园去玩,他把看到的美丽荷花写了下来,你们想去看一看吗?
今天我们就来学习第26课,荷花。(齐读课题)
二、初读课文,学习生字。
1、师:听老师读课文,说说你听到了什么。
师范读课文。
学生交流。师:是呀。荷花多美呀! 自己学学生字,读读课文,相信你们也会喜欢上它的。
3、学生自学。
(1)自读课文,圈出不认识的宇,标上小节号。 ,2)小组自学生字。
(3)小组分句读课文。
4、交流。(1)小老师教字。(读音,记字型的好方法)。
指导:“莲、蓬”的结构。
“蹈”右半部的笔顺。
(2)抢答游戏。
(3)读词语:挨挨挤挤、嫩黄色、莲蓬、饱胀、衣裙、翩翩起舞、舞蹈。
(4)读句子:白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿。
全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀的马上要破裂似的。
指名读、齐读。
三、朗读课文,了解内容。
1、再读课文,要求:读准字音,读通句子。用直线画出写荷叶的句子,小组交流。
2、指名读句子,男女生读。
仿说词语:挨挨挤挤。(晃晃悠悠、蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈……)
填空:荷叶挨挨挤挤的,像 。
3、出示句子:
白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全展开了,露。
出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀的马上要破裂似的。
(1)指名读。
(2)挑战读。
(3)小组读。
(4)用有的……有的……说一句话。
模仿说话:a、白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的——;有的——
——;有的——。
b、五彩摈纷的花从枝叶中探出头来,有的——;有的——;
有的——。4、选你喜欢的一节读读或背一背。
5、配乐读全文。
四、拓展训练。
蜻蜓和小鱼会对“我”说什么?四人小组合作演一演。
教学反思:俗话说:兴趣是最好的老师。
在教学课文第2小节时,我采用了创设了读读、画画、烁烁的学习活动,抓住这节中的一些精言妙语——描写荷花各种形态的句子,如何引导学生感受荷花姿态的婀娜,让学生有滋有味地进行诵读。
二年级语文上册荷花教案沪教版
学习好资料欢迎 荷花。教学要求 1能借助汉语拼音认读本课10个生字。能在教师的指导下正确书写和记忆5个生字。2在了解文章内容的基础上,正确圈出写荷花香味 颜色的词语,划出写荷花样子的句子。3朗读课文,做到不加字 不漏字 不改字,按标点停顿。背诵课文中喜欢的富有表现力的段落。4初步了解荷花形态美丽和清...
二年级语文上册雾教案沪教版
雾。教学目标 1.能借助汉语拼音正确认读7个生字 淘 周 城 桥 梁 及 躲 学习描写并记忆5个汉字 淘 周 城 及 躲。在语言环境中积累8个新词 淘气 四周 城市 桥梁 一切 以及 欢快 消失。2.朗读课文,做到不加字 不漏字 不改字,按标点停顿 尝试读出雾说话时淘气,天真的语气。3.在朗读课文基...
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