4、在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。
二、教材分析：
教材选用青岛出版社出版的数学教材。
本册教材的主要内容有：
1、数与代数方面：乘法的初步认识（第一单元），表内乘法（第。
二、四单元），除法的初步认识（第五单元），表内除法（第七单元），有余数除法（第八单元），混和运算（第十单元）； 空间与图形方面：角的初步认识（第三单元），方向与位置（第六单元）；
3、统计与概率方面：统计与可能性（第九单元）；
4、实践与综合应用：我们身上的小秘密，我喜欢的地方。
纵观整册教材，乘除法的初步认识以及表内乘除法，是教学的重点，同时也是教学的难点之一。另外，有余数的除法、方位的认识也将是学生理解和接受的难点之一。
教材在编排上：
1、选取的素材密切联系学生的生活，新颖有趣；
2、由“情景串”引发出“问题串”；
3、从学生的认知特点出发，优化单元知识结构；
4、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程；
5、对学生进行问题意识的培养；
6、提倡多样化的学习方式，重视学生的个性发展。
在实际的课堂教学中，应该注意：
1、引导学生经历数学活动过程，在现实情境中体验和理解数学。
2、处理好算法多样化与教学重点之间的关系。
3、培养学生提出问题、解决问题的能力。
4、保证必要的练习量，使学生掌握基础知识和基本技能，并恰当地进行评价。
5、创造性地利用教科书。
6、重视评价方法的改革。
三、学生分析：
二年级10人。经过一个学年的学习，大部分学生已经初步形成了良好的学习方法，好的学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。
因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。
四、提高教学质量的主要措施：
1、从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学习。
2、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。
3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。
5、做好后进生的辅导和转化工作。
6、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。
五、教学进度表：
第1周第一单元：看魔术——信息窗。
一、二。第2周第一单元：看魔术——信息窗三；第二单元：看杂技—— 信息窗一。
第3周第二单元：看杂技——信息窗二。
第4周第三单元：小制作——信息窗。
一、二。第5周实践活动：我们身上的小秘密；第四单元：凯蒂学艺——信息窗一。
第6周国庆放假。
第7周第四单元：凯蒂学艺——信息窗。
二、三。第8周第四单元：凯蒂学艺——信息窗四；回顾整理。
第9周第五单元：森林里的故事——信息窗。
一、二。第10周第五单元：森林里的故事——信息窗。
三、四。第11周第五单元：森林里的故事——信息窗五；阶段性复习与诊断。
第12周第六单元：小桥流水人家——信息窗。
一、二。第13周实践活动：我喜欢的地方；第七单元：制作标本——信息窗。
一、二。第14周第七单元：制作标本——信息窗。
三、四。第15周第七单元：制作标本——信息窗。
四、五。第16周第七单元：制作标本——信息窗五；回顾整理。
第17周第八单元：野营——信息窗。
一、二。第18周第九单元：亲近大海；第十单元：休闲假日——信息窗一。
第19周第十单元：休闲假日——信息窗二；第十一单元：过年。
第20周第十一单元：过年。
第21周期末复习。
第22周期末复习。
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