小学二年级单位长度专题第一讲。
1、兴趣导入(topic-in):
趣味数学笑话分享。
我读小学的时候，有一次上公开课，老师问我们一个问题：“各位同学，有谁知道长度的单位是什么啊？”这时候，班上最最乖巧的一个同学举手要求回答，这是课前老师安排好的，当然就由他回答啦。
“老师，是米！”
“不错不错，请坐下。可是，有谁还知道有什么呢？”
这时候，一个平时最最调皮的同学也举手，老师有点激动，虽然没有事先安排他，可是老师觉得也应该给他一个机会。
“老师，还有菜！”
2、学前测试(testing):
问答题（口答）
1.我们学过的长度单位有哪些？
2.我们常见的东西，哪些接近1厘米？
3.1分米等于多少厘米，1米等于多少分米，1米等于多少厘米？
3、知识讲解(teaching)：
基础知识。认识1厘米的长度，用尺子量一量，一个图钉一只手指的宽。
学会用刻度尺量整厘米物体的长度，把尺子的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，就是几厘米。
认识1米的长度，用米尺量一量，两臂长、自己的身高。
学会用米尺量较长物体的长度，知道1米=100厘米，把米尺的“0”刻度对准绳子的左端，再看绳子的右端对着几，就是几米。
线段是一条直线，两个端点组成，从尺的“0”刻度开始起，画到指定厘米的地方。
重点记忆。米=(100)厘米1分米=( 10 )厘米 1厘米=（ 10 ）毫米。
2、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。
3、量较长的物体长度可以用（米）作单位，量较短的物体长度可以用。
厘米）作单位。
4、线段是（直）的，有（两）个端点。
题型讲解。题型。
一、单位换算及计算。
米=（ 厘米 1米=（ 分米 1分米=（ 厘米 1厘米=（ 毫米。
米-19米=（）米 28厘米+72厘米=（）厘米=（）米。
题型。二、长度估计。
1、在下面的括号里填上“厘米”或“米”。12%
语文课本的宽是14（） 一根跳绳长3（）
教室的黑板长是4（） 课桌高是70（）
题型。三、长度大小比较。
15厘米○12厘米 4米○5厘米 98厘米○1米。
题型。四、量取线段长度。
分别量出以下线段的长度，并填空。
第一条比第二条短（）厘米。
题型。五、数图形的线段。
题型。六、按要求画线段。
1）画一条6厘米长的线段。
2）画一条比3厘米短1厘米的线段。
3）画一条比6厘米长3厘米的线段。
题型。七、列式计算。
1、一块布长20米，用去6米，还剩下多少米？
2、一棵大树高10米，另一棵大树高8米，两棵大度相差多少米？
4、强化练习(training)：
5、训练辅导(tutor):
1．填一填。
14厘米-8厘米=（）厘米 40米+5米=（）米。
45米-19米=（）米 28厘米+72厘米=（）厘米=（）米。
2、量一量。
铅笔长（ ）厘米。
3、数一数。
六、反思总结(thinking)：
课堂作业。满分100分。
一、填空题（20分）
2、判断（30分）
三、画一画（30分）
4、想一想（20分）
一根绳子长45米，先剪去21米，又剪去19米。
1）这根绳子现在长多少米？
2）这根绳子比原来短了多少米？
家庭作业。一、填空题（50分）
1、我们知道的长度单位有（）和（）。
2、要知道物体的长度用（）来量。
厘米＝（）米 18厘米＋4厘米＝（ 厘米 45米＋5米＝（）米
40厘米－7厘米＝（）厘米 36米＋9米＝（ 米。
4、画一条8厘米长的线段，从尺子的（ ）刻度开始画起，画到（ ）的地方。
二、在括号里填上“米”或“厘米”（ 20分 ）
一支粉笔长10（）教室7长（）
小军身高120（）一本数学书长21（ ）
3、判断（对的在括号里打“√”错的画“×”20分）
四、量一量，将答案填在（）里（10分）
二年级数学第一学期第一章
二年级数学第一学期第一章 复习与提高 单元教材分析。一 本单元的主要内容。游海岛 谁先上岸 十进类推 巧算 估算 加与减 吃掉 的是几。二 本单元的地位作用。本单元是在学生掌握了100以内的加减法的基础上，学习类推计算 巧算 估算的方法。引导学生善于观察算式与算式之间的类似关系，加法与减法的逆运算关...
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