二年级数学上册《长度单位》教案。
教学目标：1.使学生亲身经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2.培养学生动手进行实际测量的能力。
3.进一步树立学生的合作意识，提高学生的合作学习技能。
教学重、难点：
通过学生动手动手进行实际测量，学会用不同参照物表示物体长度的方法。通过学生实际操作，感受统一长度单位的必要性。
教具、学具准备：
1角硬币、回形针、三角板、橡皮、小刀、铅笔、方木块。
教学过程：一、问题引入，激发兴趣。
孩子们，每天我们都要使用数学书，它是我们的好朋友，那你们知道数学书的宽有多宽、长有多长吗？（估计宽度和长度，可以用手比划。）
1.用不同的物品做标准量同一长度。
1）如果不用尺子量，你能用什么方法说明数学书的宽有多长？
2）请你选择自己的工具测量数学课本的宽，然后给小组的同学说说自己的测量结果。
3）注意量的方法的指导：作为标准的物品要一个接一个地摆第。
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页。放，要放平摆直。
2.学生汇报量的结果。
1)选一组汇报。
提问：你是用什么去量的？用了几个什么东西？
学生边回答，边板书：量数学书的宽，用了（7）个1角硬币。
用了（5）个回形针。
用了（4）个三角形。
用了（15）个方木块。
提问：你们都是量数学书的宽，为什么同一边量出的结果却不一样呢？
小结：因为选用不同的物品作标准进行测量，所以量得的结果不一样。
2)全班同学汇报。
用1角硬币的量的结果，用曲别针量的结果，用三角形量的结果，用方木块量得的结果。
提问：通过测量数学书的宽，为什么用1角硬币去量都有7个那么长，用回形针去量都有5个那么长，用三角形学具去量都有4个那么长，用方木块去量都有15个那么长？
根据你们刚才的测量，从中你想到了什么？知道了什么？怎样才能得到相同的结果呢？
教师小结：要想得到相同的结果应选用同样的物品作标准进行测第。
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页。量。
3.看书观察教科书p1左下图，用不同颜色，大小一样的方木块量的结果是什么？
教师口述：不管是什么颜色的方木块，只要大小一样，量得数学书的宽都是15个方木块那么长。
二、用不同物品作标准量不同的长度。
1.测量。要求：请同学用不同的物品，如橡皮、小刀、铅笔、曲别针、手指等，去量桌子、铅笔盒等物体的长度。
2.汇报。提问：你用什么东西去量？量什么？有几个那么长？
教师从中找出标准不同，数量相同东西。如没有，引导学生看书。
3.看教科书p1右下上图。
提问：数学书的宽有几个回形针那么长？（5个）
铅笔盒的长有几把小刀那么长？（5个）
提问：数学书的宽有5个曲别针那么长，铅笔盒的长有5把小刀那。
么长，都有5个那么长，它们的数字相同能说明数学书的宽与铅笔。
盒的长是一样长的吗？你能说说理由吗？
4.继续看教科书p1的插图。第。
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页。提问：桌子有几支铅笔那么长？（4支）
铅笔盒有几把小刀那么长？（5把）
桌子和铅笔盒比，哪个长？（桌子长）
提问：桌子才有4支铅笔那么长，而铅笔盒却有5把小刀那么长，为什么桌子比铅笔盒长呢？（从中让学生说出并体会到比的标准不同）
提问：用我们手中的各种不同的东西去量物体的长度，能真正比出、量出物体的长度吗？为什么？
小结：从同学们的发言中，我们看出他们量的物体标准不同，就不能正确量出物体的长度。
提问：你们能想出个好办法量出物体的长度吗？（用同一种物体做标准去量）
看教科书p1右下图。
提问：量数学书的宽和量铅笔盒的长用的物品一样吗？
教师讲述：量的物品一样，我们就说量的标准相同。
提问：你能看书谁的长？谁短吗？说说你从哪儿看出来的？
教师小结：从刚才同学们的操作中，知道了测量时只有用统一的标准去量，才能真正测量出物体的长度。
三、练习。1.教科书p2“做一做”1。
看图回答：以谁做标准？（以方格）
口头回答：豆角大约有几个方格那么长？
胡萝卜大约有几个方格那么长？第。
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页。剩下的请同学先看再填。
2.教科书p2“做一做”2。
提问：看书回答他们是以什么为标准来量桌子的长和高，椅子的高呢？（用没用过的铅笔）
指导测量的方法：下面老师请你们用整枝的铅笔去测量。方法是从桌子的一端开始，对齐后一次接一次，这样测量结果才比较准确。
学生动手测量，并汇报测量的结果。
3.教科书p2“做一做”3估一估。
提问：题中都有什么？以谁做标准？
估一估”就是让我们用眼睛观察，看每种物品大约有几个正方体那么长。
板书设计：长度单位。
量数学书的宽，用了（7）个1角硬币。
用了（5）个回形针。
用了（4）个三角形。
用了（15）个方木块。第。
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二年级数学上册《长度单位》教案
二年级数学上册 长度单位 教案。二年级数学上册 长度单位 教案。目标 1.使学生亲身经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2.培养学生动手进行实际测量的能力。3.进一步树立学生的合作意识，提高学生的合作学习技能。重 难点 通过学生动手动手进行实际测量，学会用不同参照物...
新课标二年级数学上《长度单位》教案
精品资料欢迎 教学内容 p2 3及p4做一做 练习一第 题。教学目标 1.知识与技能 通过看一看 比一比 量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度 限整厘米 2.过程与方法 通过学生的观察 等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。3.情感...
二年级数学上册《用长度单位解决问题》教案
二年级数学上册 用长度单位解决问题 教案。第5课时。课题 用长度单位解决问题。教学内容 p7及练习一第 题。教学目标 知识与技能 通过类比 观察，学会如何运用合适的长度单位描述物体的长度。过程与方法 引导学生根据已有的知识经验，利用身边的物体，进行想象 猜测 推想 对比等，确定合适的长度单位。情感态...