16、保善从教。
教学目标:1、能够背诵《三字经》中保善从教的内容。
2、知道我们要不断学习,接受教育,保持善良纯净的本性。
教学过程:一、导入新课,启发谈话。
我们已经接触过《三字经》的内容,有人还记得《三字经》开头是哪一句吗?
二。初读经典。
1、学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。
2、指名检查学生。
3、采用多种方法,引导学生朗读。
三、借助注释,大致了解经典意思。
1、借助注释,自主学习,了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流,师随机指导。
4、指名读经典文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典,比比看谁先背下来。
7,检查背诵。
四、拓展视野
1、学生自读师生情的故事 ,要求读正确,流利。
2、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结:我们需要不断学习,接受良好的教育,保持善良纯净的本性。
17、高山仰止。
教学目标:1、感悟孔子的人格之美以及与**之间感人的师生情谊。
2、理解孔子的高山之德:学高爱深。
教学过程:一、导入新课,启发谈话。
跟随着《论语》,我们从政治、修身、学习等方面亲近了伟大的孔子,他穿越了二千多年的沧桑,依然如一座不可攀登的高山一样矗立在我们面前,令我们世代仰慕并敬爱,正如《诗经·小雅》中有诗写道“高山仰止,景行景止”今天就让我们通过孔子**的眼睛来感受孔圣人的真性情,感受孔子伟大的人格魅力。
二、研读诗文。
1、指名读。
2、互读。三、理解诗文含义。
品德像高山一样崇高的人,人们敬仰他;行为光明正大的人,人们会向他学习。
四、小结拓展。
阅读《夫子与西席》
交流讨论。18、新竹。
教学目标:1、流利有感情朗读诗文;
2、理解诗句的意思,细心体会青出于蓝而胜于蓝,而新生力量的成长又须老一代积极扶持和含义。
教学过程:一、导入新课,启发谈话。
师:今天我们来学习清代诗人郑燮的《新竹》,从中体会青出于蓝而胜于蓝,而新生力量的成长又须老一代积极扶持和含义。
二、研读诗文。
1、指名读。
2、互读。三、理解古诗句的意思。
新长的竹子要比旧竹子高,它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的,会长得更高。年年如此,就形成了围绕在池塘周围的茂密竹林.
四、讨论交流、加深感悟。
辛勤的老师,为了我们,甘当铺路石.我们站在老师的肩膀上,拥有了更加广阔的天地.
五、拓展延伸。
1、阅读《桃李满天下》
2、谈感受。
19、从师敬师。
教学目标:1、流利有感情朗读诗文;
2、理解诗句的意思,并学会尊敬老师.
教学过程:一、导入新课,启发谈话。
师:今天我们来学习《幼学琼林》中的《从师敬师》,看看大家是怎样尊敬老师的.
二、研读诗文。
1、指名读。
2、互读。三、理解诗文含义。
苏章:西汉北海人,曾经背着书箱不远万里寻找老师。
游杨:指游酢和杨时,他们都是程颐的学生。他们初次去拜见程颐时,程颐正闭目休息,他俩就侍立在门外,当程颐发现他们的时候,门外的雪已经一尺多深了。四、小结拓展。
阅读《一字师》
交流讨论。五、总结:老师教育培养我们,传播人类文明,让我们终身受益,是最值得敬佩的人.
20、**不必不如师。
教学目标:1、流利有感情朗读诗文;
2、理解诗句的意思.知道学生学会了老师教授的知识后可能达到比老师更高的水平。
教学过程:一、导入新课,启发谈话。
师:今天我们来学习《幼学琼林》中的《**不必不如师》,看看这篇古文又向大家讲述了什么道理.
二、研读诗文。
1、指名读。
2、互读。三、理解古诗句的意思。
冰生于水而寒于水,比喻学生的资质超越老师;青出于蓝而胜于蓝,形容**的才能胜过师傅。
四、讨论交流、加深感悟。
老师传授知识给学生,学生融会贯通后,继续学习和钻研,很可能达到比老师更高的水平.
五、拓展延伸。
1、阅读《不同字体的“师”》
2、谈感受。
21、四海之内皆兄弟。
教学目标:
1、能流畅地朗读并背诵课文,读出文言文的古典韵味。
2、理解课文中蕴含的意义,懂得只要自己踏实认真,对他人有礼貌,就能交到好朋友的道理。
教学过程:
一、激趣学习,导入新课。
1、大家了解孔子吗?他可是我们中国古代的大圣人。
2、介绍孔子及其《论语》3、板书课题,齐读课题。
4、解题。(到处都是我的朋友。)
二、朗读课文,读通读顺。
1、范读:教师示范朗读。学生体会语音、语气、语调、停顿等。
2、自读:学生按照节奏图自由朗读课文。
3、合作朗读:同桌之间互相朗读,相互指出错误。
4、指名朗读,师适时指导,要求学生朗读的过程中要注意停顿和语速。
6、齐读。
三、读中解义,适时点拨。
1、小组合作,结合书中提示,初步理解语句。
2、教师适时点拨,简要讲解文意,对学生的理解加以提炼和补充。
3、齐读,加深理解。
四、联系生活,感悟体会。
1、说一说,在大家的生活中,你们会选择什么样的人做朋友?
2、师小结:是啊,无论到**,要受到欢迎,得到重视,交到好朋友,做人就必须踏实认真,对他人文明有礼。
22、知音。
教学目标:
1、会正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能借助工具书,理解古诗的意思,知道什么是知己,人生得一知己足矣。
3、我会背诵古诗。
教学过程:
一、导入新课同学们,你们听说过“有缘千里来相会,无缘见面不相识”这句话吗?今天我们要学习一首古诗和他的意思差不多。(板书课题,生齐读课题。)
二、初读古诗
1、老师范读一遍
2、生自由,大声地朗读古诗,遇到不会认的字圈画出来,多读几遍。
3、老师带读几遍。
4、抽生朗读古诗。
5、齐读古诗。
三、理解诗意
1、借住书后的注释,理解诗意。
2、小组同学互相说说诗意
3、老师讲解诗意
4、抽生说说自己的理解,体会诗人的情感。
四、积累古诗生自由背诵,教师抽查,齐背古诗。
五、师讲述课后的小故事,提高学生的学习兴趣。
六、师小结:人生难得一知已,如果遇到了解你,欣赏你,体谅你,帮助你,永远不舍弃你的知心朋友,请千万要珍惜。
23、友者友其德。
教学目标:
1、会正确流利地朗读经典。
2、能借助注释大致了解经典的意思,知道与人交朋友,要有好品德,讲信用,纯洁的友谊最宝贵。
教学过程:
一、看插图导入新课。
二。初读经典。
1、学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。
2、指名检查学生。
3、采用多种方法,引导学生朗读。
三、借助注释,大致了解经典意思。
1、借助注释,自主学习,了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流,师随机指导。
4、指名读经典文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典,比比看谁先背下来。
7,检查背诵。
四、拓展视野
1、学生自读管鲍之交的故事 ,要求读正确,流利。
2、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结:交朋友,要交好品德,讲信用,患难与共的朋友。朋友之间,不能讲求利用,纯洁的友谊是最宝贵的。
24 、朋友之信。
教学目标:
1、会正确流利地朗读经典。
2、能借助注释大致了解经典的意思。
教学过程:
一、师谈话导入新课。
二、初读经典。
1、学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。
2、指名检查学生。
3、采用多种方法,引导学生朗读。
三、借助注释,大致了解经典意思。
1、借助注释,自主学习,了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流,师随机指导。
4、指名读经典文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典,比比看谁先背下来。
7、检查背诵。
四、拓展视野
1、学生自读鸡黍之交的故事 ,要求读正确,流利。
2、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结:同学们,我们与朋友之间应遵守时间,遵守约定,兑现承诺,这是与朋友之间要有的基本诚信。
25、先人后己。
教育目标:1、能够理解先人后己的意思。
2、懂得先替他人着想,友善待人,然后在考虑自己。
教学过程:
一、师谈话导入新课。
二、初读经典。
1、学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。
2、指名检查学生。
3、采用多种方法,引导学生朗读。
三、借助注释,大致了解经典意思。
1、借助注释,自主学习,了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流,师随机指导。
4、指名读经典文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典,比比看谁先背下来。
7、检查背诵。
四、拓展视野
1、学生自读中国古代的福利慈善机构 ,要求读正确,流利。
2、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结:同学们,我们要设身处地地先替他人着想,友善待人,救人脱险,帮人解难,然后在考虑自己。
26、施惠无念。
教学目标:
1、会正确流利地朗读经典。
2、懂得友善不是为了获得回报。
教学过程:
一、看插图导入新课。
二。初读经典。
1、学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。
2、指名检查学生。
3、采用多种方法,引导学生朗读。
三、借助注释,大致了解经典意思。
1、借助注释,自主学习,了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流,师随机指导。
4、指名读经典文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典,比比看谁先背下来。
7,检查背诵。
四、拓展视野
1、学生自读义庄 ,要求读正确,流利。
2、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结:助人,是友善的表现,不是为了回报。受人帮助,则要常怀感恩之心,永不忘怀。
27、忧人之忧。
教学目标:
1、会正确流利地朗读经典。
2、懂得把别人的病痛当作自己的病痛,要有一颗同情心。
教学过程:
一、师谈话导入新课。
二、初读经典。
1、学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。
2、指名检查学生。
3、采用多种方法,引导学生朗读。
三、借助注释,大致了解经典意思。
1、借助注释,自主学习,了解经典大意。
2、先在小组内交流。
3、全班交流,师随机指导。
4、指名读经典文意。
5、全班齐读经典文意。
6、用自己喜欢的方式背诵经典,比比看谁先背下来。
7、检查背诵。
四、拓展视野
1、学生自读施粥 ,要求读正确,流利。
2、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结:同学们,我们要有一份同情心,不论何时何地,都要悲悯那些贫弱的人,体贴他们,帮助他们。
28、矜人之困。
教学目标:
1、会正确流利地朗读经典。
二年级下学期朝读经典教案
教学目标 1 能够背诵 三字经 中保善从教的内容。2 知道我们要不断学习,接受教育,保持善良纯净的本性。教学过程 一 导入新课,启发谈话。我们已经接触过 三字经 的内容,有人还记得 三字经 开头是哪一句吗?二。初读经典。1 学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。2 指名检查学生。3 采用多...
二年级朝读经典教案
提示。1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览 不比对内容而直接 产生的反悔问题本站不予受理。2.该文档所得收入 内容 预览三 归上传者 原创者。3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利。同意并开始全文预览。1 反哺跪乳。教学目标 1 正确流利有感情朗读诗文 2 理解反哺跪乳的含义,在生...
二年级朝读经典教案
提示。1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览 不比对内容而直接 产生的反悔问题本站不予受理。2.该文档所得收入 内容 预览三 归上传者 原创者。3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利。同意并开始全文预览。1 反哺跪乳。教学目标 1 正确流利有感情朗读诗文 2 理解反哺跪乳的含义,在生...