二年级下学期朝读经典教案

发布 2020-12-23 18:26:28 阅读 1594

16、保善从教。

教学目标:1、能够背诵《三字经》中保善从教的内容。

2、知道我们要不断学习,接受教育,保持善良纯净的本性。

教学过程:一、导入新课,启发谈话。

我们已经接触过《三字经》的内容,有人还记得《三字经》开头是哪一句吗?

二。初读经典。

1、学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。

2、指名检查学生。

3、采用多种方法,引导学生朗读。

三、借助注释,大致了解经典意思。

1、借助注释,自主学习,了解经典大意。

2、先在小组内交流。

3、全班交流,师随机指导。

4、指名读经典文意。

5、全班齐读经典文意。

6、用自己喜欢的方式背诵经典,比比看谁先背下来。

7,检查背诵。

四、拓展视野

1、学生自读师生情的故事 ,要求读正确,流利。

2、学生谈一谈读后的感受。

五、师总结:我们需要不断学习,接受良好的教育,保持善良纯净的本性。

17、高山仰止。

教学目标:1、感悟孔子的人格之美以及与**之间感人的师生情谊。

2、理解孔子的高山之德:学高爱深。

教学过程:一、导入新课,启发谈话。

跟随着《论语》,我们从政治、修身、学习等方面亲近了伟大的孔子,他穿越了二千多年的沧桑,依然如一座不可攀登的高山一样矗立在我们面前,令我们世代仰慕并敬爱,正如《诗经·小雅》中有诗写道“高山仰止,景行景止”今天就让我们通过孔子**的眼睛来感受孔圣人的真性情,感受孔子伟大的人格魅力。

二、研读诗文。

1、指名读。

2、互读。三、理解诗文含义。

品德像高山一样崇高的人,人们敬仰他;行为光明正大的人,人们会向他学习。

四、小结拓展。

阅读《夫子与西席》

交流讨论。18、新竹。

教学目标:1、流利有感情朗读诗文;

2、理解诗句的意思,细心体会青出于蓝而胜于蓝,而新生力量的成长又须老一代积极扶持和含义。

教学过程:一、导入新课,启发谈话。

师:今天我们来学习清代诗人郑燮的《新竹》,从中体会青出于蓝而胜于蓝,而新生力量的成长又须老一代积极扶持和含义。

二、研读诗文。

1、指名读。

2、互读。三、理解古诗句的意思。

新长的竹子要比旧竹子高,它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的,会长得更高。年年如此,就形成了围绕在池塘周围的茂密竹林.

四、讨论交流、加深感悟。

辛勤的老师,为了我们,甘当铺路石.我们站在老师的肩膀上,拥有了更加广阔的天地.

五、拓展延伸。

1、阅读《桃李满天下》

2、谈感受。

19、从师敬师。

教学目标:1、流利有感情朗读诗文;

2、理解诗句的意思,并学会尊敬老师.

教学过程:一、导入新课,启发谈话。

师:今天我们来学习《幼学琼林》中的《从师敬师》,看看大家是怎样尊敬老师的.

二、研读诗文。

1、指名读。

2、互读。三、理解诗文含义。

苏章:西汉北海人,曾经背着书箱不远万里寻找老师。

游杨:指游酢和杨时,他们都是程颐的学生。他们初次去拜见程颐时,程颐正闭目休息,他俩就侍立在门外,当程颐发现他们的时候,门外的雪已经一尺多深了。四、小结拓展。

阅读《一字师》

交流讨论。五、总结:老师教育培养我们,传播人类文明,让我们终身受益,是最值得敬佩的人.

20、**不必不如师。

教学目标:1、流利有感情朗读诗文;

2、理解诗句的意思.知道学生学会了老师教授的知识后可能达到比老师更高的水平。

教学过程:一、导入新课,启发谈话。

师:今天我们来学习《幼学琼林》中的《**不必不如师》,看看这篇古文又向大家讲述了什么道理.

二、研读诗文。

1、指名读。

2、互读。三、理解古诗句的意思。

冰生于水而寒于水,比喻学生的资质超越老师;青出于蓝而胜于蓝,形容**的才能胜过师傅。

四、讨论交流、加深感悟。

老师传授知识给学生,学生融会贯通后,继续学习和钻研,很可能达到比老师更高的水平.

五、拓展延伸。

1、阅读《不同字体的“师”》

2、谈感受。

21、四海之内皆兄弟。

教学目标:

1、能流畅地朗读并背诵课文,读出文言文的古典韵味。

2、理解课文中蕴含的意义,懂得只要自己踏实认真,对他人有礼貌,就能交到好朋友的道理。

教学过程:

一、激趣学习,导入新课。

1、大家了解孔子吗?他可是我们中国古代的大圣人。

2、介绍孔子及其《论语》3、板书课题,齐读课题。

4、解题。(到处都是我的朋友。)

二、朗读课文,读通读顺。

1、范读:教师示范朗读。学生体会语音、语气、语调、停顿等。

2、自读:学生按照节奏图自由朗读课文。

3、合作朗读:同桌之间互相朗读,相互指出错误。

4、指名朗读,师适时指导,要求学生朗读的过程中要注意停顿和语速。

6、齐读。

三、读中解义,适时点拨。

1、小组合作,结合书中提示,初步理解语句。

2、教师适时点拨,简要讲解文意,对学生的理解加以提炼和补充。

3、齐读,加深理解。

四、联系生活,感悟体会。

1、说一说,在大家的生活中,你们会选择什么样的人做朋友?

2、师小结:是啊,无论到**,要受到欢迎,得到重视,交到好朋友,做人就必须踏实认真,对他人文明有礼。

22、知音。

教学目标:

1、会正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能借助工具书,理解古诗的意思,知道什么是知己,人生得一知己足矣。

3、我会背诵古诗。

教学过程:

一、导入新课同学们,你们听说过“有缘千里来相会,无缘见面不相识”这句话吗?今天我们要学习一首古诗和他的意思差不多。(板书课题,生齐读课题。)

二、初读古诗

1、老师范读一遍

2、生自由,大声地朗读古诗,遇到不会认的字圈画出来,多读几遍。

3、老师带读几遍。

4、抽生朗读古诗。

5、齐读古诗。

三、理解诗意

1、借住书后的注释,理解诗意。

2、小组同学互相说说诗意

3、老师讲解诗意

4、抽生说说自己的理解,体会诗人的情感。

四、积累古诗生自由背诵,教师抽查,齐背古诗。

五、师讲述课后的小故事,提高学生的学习兴趣。

六、师小结:人生难得一知已,如果遇到了解你,欣赏你,体谅你,帮助你,永远不舍弃你的知心朋友,请千万要珍惜。

23、友者友其德。

教学目标:

1、会正确流利地朗读经典。

2、能借助注释大致了解经典的意思,知道与人交朋友,要有好品德,讲信用,纯洁的友谊最宝贵。

教学过程:

一、看插图导入新课。

二。初读经典。

1、学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。

2、指名检查学生。

3、采用多种方法,引导学生朗读。

三、借助注释,大致了解经典意思。

1、借助注释,自主学习,了解经典大意。

2、先在小组内交流。

3、全班交流,师随机指导。

4、指名读经典文意。

5、全班齐读经典文意。

6、用自己喜欢的方式背诵经典,比比看谁先背下来。

7,检查背诵。

四、拓展视野

1、学生自读管鲍之交的故事 ,要求读正确,流利。

2、学生谈一谈读后的感受。

五、师总结:交朋友,要交好品德,讲信用,患难与共的朋友。朋友之间,不能讲求利用,纯洁的友谊是最宝贵的。

24 、朋友之信。

教学目标:

1、会正确流利地朗读经典。

2、能借助注释大致了解经典的意思。

教学过程:

一、师谈话导入新课。

二、初读经典。

1、学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。

2、指名检查学生。

3、采用多种方法,引导学生朗读。

三、借助注释,大致了解经典意思。

1、借助注释,自主学习,了解经典大意。

2、先在小组内交流。

3、全班交流,师随机指导。

4、指名读经典文意。

5、全班齐读经典文意。

6、用自己喜欢的方式背诵经典,比比看谁先背下来。

7、检查背诵。

四、拓展视野

1、学生自读鸡黍之交的故事 ,要求读正确,流利。

2、学生谈一谈读后的感受。

五、师总结:同学们,我们与朋友之间应遵守时间,遵守约定,兑现承诺,这是与朋友之间要有的基本诚信。

25、先人后己。

教育目标:1、能够理解先人后己的意思。

2、懂得先替他人着想,友善待人,然后在考虑自己。

教学过程:

一、师谈话导入新课。

二、初读经典。

1、学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。

2、指名检查学生。

3、采用多种方法,引导学生朗读。

三、借助注释,大致了解经典意思。

1、借助注释,自主学习,了解经典大意。

2、先在小组内交流。

3、全班交流,师随机指导。

4、指名读经典文意。

5、全班齐读经典文意。

6、用自己喜欢的方式背诵经典,比比看谁先背下来。

7、检查背诵。

四、拓展视野

1、学生自读中国古代的福利慈善机构 ,要求读正确,流利。

2、学生谈一谈读后的感受。

五、师总结:同学们,我们要设身处地地先替他人着想,友善待人,救人脱险,帮人解难,然后在考虑自己。

26、施惠无念。

教学目标:

1、会正确流利地朗读经典。

2、懂得友善不是为了获得回报。

教学过程:

一、看插图导入新课。

二。初读经典。

1、学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。

2、指名检查学生。

3、采用多种方法,引导学生朗读。

三、借助注释,大致了解经典意思。

1、借助注释,自主学习,了解经典大意。

2、先在小组内交流。

3、全班交流,师随机指导。

4、指名读经典文意。

5、全班齐读经典文意。

6、用自己喜欢的方式背诵经典,比比看谁先背下来。

7,检查背诵。

四、拓展视野

1、学生自读义庄 ,要求读正确,流利。

2、学生谈一谈读后的感受。

五、师总结:助人,是友善的表现,不是为了回报。受人帮助,则要常怀感恩之心,永不忘怀。

27、忧人之忧。

教学目标:

1、会正确流利地朗读经典。

2、懂得把别人的病痛当作自己的病痛,要有一颗同情心。

教学过程:

一、师谈话导入新课。

二、初读经典。

1、学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。

2、指名检查学生。

3、采用多种方法,引导学生朗读。

三、借助注释,大致了解经典意思。

1、借助注释,自主学习,了解经典大意。

2、先在小组内交流。

3、全班交流,师随机指导。

4、指名读经典文意。

5、全班齐读经典文意。

6、用自己喜欢的方式背诵经典,比比看谁先背下来。

7、检查背诵。

四、拓展视野

1、学生自读施粥 ,要求读正确,流利。

2、学生谈一谈读后的感受。

五、师总结:同学们,我们要有一份同情心,不论何时何地,都要悲悯那些贫弱的人,体贴他们,帮助他们。

28、矜人之困。

教学目标:

1、会正确流利地朗读经典。

二年级下学期朝读经典教案

教学目标 1 能够背诵 三字经 中保善从教的内容。2 知道我们要不断学习,接受教育,保持善良纯净的本性。教学过程 一 导入新课,启发谈话。我们已经接触过 三字经 的内容,有人还记得 三字经 开头是哪一句吗?二。初读经典。1 学生自由读经典,要求借助拼音,准字音,读通句子。2 指名检查学生。3 采用多...

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