认识角。
教学内容：苏教版二年级下册《认识角》
教学目标：
1．结合生活情境认识角，能正确找出（指出）平面图形中的角或物体表面的角，知道角的各部分名称，体会数学与生活的密切关系；
2．让学生经历画角，比较角的大小等活动过程，能够直观区分角的大小，体会比较角的大小的方法；
3．创设平等和谐、积极向上的学习氛围，激发学习热情，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：帮助学生形成角的正确表象，认识角各部分的名称。
教学难点：比较角的大小的方法。
教学准备：老师：多**课件、三角板、活动角；
学生：纸。
教学过程。一、角的初步感知
出示4个图形：长方形、正方形、三角形）
师：问同学们认识这些图形吗？（生：认识）
师：有几个角？（生：4个，4个，3个）今天老师就和大家一起来认识角。板书课题：认识角
二．组织活动，**新知。
一）、找一找生活中的角。
在我们生活当中能找到这样的角码？（出示3个图：钟、剪刀、书）
请学生上台边说边指。
二）、认识角的各部分。
1）认识角的各部分。请学生拿出三角板，用角戳一下你的手心，有什么感觉？摸一摸呢，又有什么感觉？
师：比一比这三个角，它们有什么同样的地方？（回忆一下摸角的感觉）
师：对，尖尖的地方我们叫它“顶点”。板书：顶点
师：直直的，我们叫它“边”。 板书：边
师直接介绍角有一个顶点和两条边。
板书：角有一个顶点和两条边。）
2）判断。同桌讨论，集体订正，请同学们说出判断的理由。
三）、画角。
我们认识了角，现在我们来画一个角。
1）. 师：来看一看老师是怎么画角的。
师示范：先画一点，再从这一点上画两条直直的线，再在两边之间画个弧线(并标上角的标记符号)，这样就画成一个角了。（板书：顶点、边）
2）.学生动手操作，介绍自己画的角。
师要强调要用尺子画角，强调画角的顺序。）
四）、做角，感悟角的大小。
1.（1）请大家同座位合作做一个角。
2） 全班交流展示所做的角。
3） 出示活动的角。
拉动角的两边问：现在这个角有什么变化？
角的大小与什么有关呢？
学生自己用活动的角演示一下。体会角的大小与两条边张开的大小有关。）
板书：角的大小与两条边张开的大小有关）
2.师：接下来发生一件不愉快的事！（多**** “红蓝角的大小之争”动画）
小结：角的大小与边的长短无关。
五、比较角的大小。
师引导：比较两个角的大小时，先将两个角的顶点与一条边重合，再观察比较角的大小。
练一练。看来角真是无处不在，同学们要有一双会发现眼睛。请欣赏**。
六、全课总结
本节课大家一起认识了角，同学们要掌握角是由一个顶点和两条直的边组成的，学会了比较角的大小。
二年级认识角教案
一 激趣引入 导入新课。1 谈话 同学们，今天老师给你们带来了一些图形朋友，准备奖给那些课堂上肯动脑筋 积极举手的小朋友，让我们一起去看看，它们都是谁？出示图形 2 师 它们中间还藏着一个新朋友，谁能找一找？共同点 师 到底什么是角呢？这节课我们就一起来认识角。跟老师一起板书课题。板书 认识角 二 ...
二年级下学期除法教案
一 教学目标 知识目标。1 让学生通过亲自动手分实物明确 平均分 的含义，并且从平均分的过程中清楚 直观地了解除法的含义 2 使学生认识除号，会读 会写除法算式，知道除法算式所表示的意义 能力目标。1 通过实际操作，培养学生的动手实践能力和语言表达能力 2 培养学生探索知识的能力和自主学习的能力 德...
二年级体育下学期教案
二年级运动与保健。2011 2012学年度下学期。教师 张巍。课程表。二年级分组教学。弱智学生的智商差异教大，接受能力就完全不同，为使学生能在不同程度上学到知识，特进行分组。二年共计10人。a组 齐亮张海龙刘忠宝。丛广双刘赫姜百春。王施缘 b组。孙海龙王一添。陈烁 二年级现有学生水平评估表。二年级教...