浙教版六年制小学语文第三册_二年级语文教案_模板。
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小马过河》以趣激智教学设计韩芳满祥广。
小马过河》是第三册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。
一、抓住联系，训练语言。
本文出现的事物较多，相互间有联系。如果学生了解事物的联系，就便于理解文章的内容。为此，我们在指导学生正确、流利地朗读课文后，出示一道填量词的练习：
一( )马棚一( )磨坊一( )松鼠一( )老马一( )小河一( )大树一( )小马半( )麦子一( )老牛学生完成练习后，让学生结合课文说说这9种事物的联系，教师用笔连接相关联的事物：接着鼓励学生用几句话把几种事物的联系说清楚，涉及的事物越多越好。结果学生越说越多，越说越清楚。
例如：一个马棚里住着一匹老马和一匹小马，老马叫小马驮半袋麦子过一条小河到一座磨坊去磨面。小河旁边有一棵大树，大树下老牛在吃草。
小马问老牛他能不能过去，老牛说河水很浅，能趟过去。小马刚要过河，被松鼠拦住了，松鼠说河水很深，不能过去，小马不知怎么办……
这样由读到说，说了再读，有力地训练了学生的语言，同时学会了正确用词，把握了这课文内容。
二、创设情境，指导朗读。
这个故事中主要“人物”是小马，还有老马，老牛伯伯、松鼠。这些“人物”的语气、语言的感**彩不同，老马是“妈妈”，说话该用亲切的语气。老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。
小松鼠从树上跳下时讲的话，语气要急切。小马天真、有礼貌，读时要用适当的语气表现出来。指导朗读时，这些都要向学生说清楚。
另外可以根据事物出现的先后，用幻灯或彩色**展示事物，组成一幅图画，边展示边朗读，引导学生进入情境，教师要加强范读，给学生提供范例。接着再让学生分角色朗读。这样训练朗读，可以让学生在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。
学生能正确、流利、有感情地朗读课文之后，让学生记住老马、小马、松鼠、老牛的话，并想象当时的情境，进一步领悟“人物”的身份不同，说话的表情、语气也不同，然后鼓励学生加上动作和表情，把课文的对话“表演”出来。这样做，既能加深对课文的感受，又能激发。
阅读的兴趣。
三、引导思索，突破难点。
老马说的话是理解的难点。为了突破这个难点，我们设计了两个问题：1.
老牛和松鼠的话错没错？小马试验的结果为什么和它们说的都不一样，是河水在发生变化吗？2.
如果是一条大象和一只小白兔要过这条河，问问你，你该怎样回答它们？经过讨论学生明确，老牛和松鼠都以自己的亲身经历为依据，但忽视了小马的实际情况而下结论，它们说法不一，是因为它们自身的高度不同。第二个问题让学生明确，处理问题应根据不同的情况去判断，要避免犯老牛和松鼠的经验主义的错误。
小马过河》以趣激智教学设计。
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教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、分角色朗读课文。
3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。教学重点：学会分角色朗读课文。
教学难点：了解小动物过冬的不同方式。
教学准备：教学。课件，燕子、青蛙、蜜蜂的头饰。教学过程：
一、激趣导入。
1、听**猜小动物的名称。
2、小动物送礼物：课文朗读动画欣赏。二、初读课文，学习生字。
1、自读课文，注意读通顺。2、小组学习生字。
3、检查生字新词的读音。4、猜字谜。（学生自由发言）5、写生字。
三、精读课文，指导朗读。
一）自读课文，注意读流利。（读完戴上自己喜欢的小动物头饰）（二）学习第一自然段1、（.课件**《找朋友》歌曲）大家一起手拉手，唱起歌，跳起舞，做好朋友。
2、说说你唱歌跳舞时的心情。3、指导朗读。
三）学习第二自然段。
1、游戏：观察图画，分辨季节。
2、秋天到了，天气有什么变化？小动物该干什么了？3、指导朗读。
四）学习三——七自然段。
1、小组分角色练习读，师巡视指导。
2、集体比赛读、指名读，评价。
3、用自己的话说说青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样过冬的？4、小组练习加上动作表演。5、拍动画片，挑选优秀小演员。（五）学习第八自然段。
1、小动物分别时会怎么说？2、理解“约定”。
四、扩展练习：你还知道那些动物的过冬方式？五、《我会做》：
1、我会收集有关动物过冬的资料或**。2、我会续编故事：春天来了……
板书设计：小动物过冬冬眠迁徙储藏食物（相关动物的**）
小动物过冬》教学后记学生是学习和发展的主体，我们的语文课必须以人为本，在教学中善于利用学生的好奇心和求知欲，使学生在掌握了知识的同时，也掌握好学习的方法。在《小动物过冬》一课的教学中，教者认为做得成功的地方有几点：一、导入：
以歌激趣。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是最好的老师。
要让学生爱学你的课，产生兴趣是非常必要的。兴趣既能激起学生对知识的渴求，也是促使其学习的推动力。所以，针对这班学生喜爱唱歌的特点，我把“听**猜小动物的名称”这一游戏设为课前的导入环节。
事实证明，学生的注意力马上就被集中起来，课堂上立刻就有了浓厚的学习气氛。
二、初读：整体感知。
小动物过冬》这篇文章的篇幅较长，如何让学生在最短的时间内整体感知而又不会觉得乏味呢？在教学过程中我设计了三个教学环节：1、小动物请大家看动画片——朗读欣赏，初步感知。
2、让老师听听谁最快收到了礼物——自由朗读，读通课文。3、小动物邀请爱读书的小朋友一起玩游戏、学知识——再读课文，朗读流利。学生有了一次听范读、两次自己读的基础，接下来的课文教学就顺畅多了。
三、学字：形式多样。
识字写字是低年级语文教学的重点，在这节课中我通过让小组长带领小伙伴认识生字——**车认读生字，读对了，生字就对你眨眨眼——拍手读生字——自由读词语，选一个读得最好的词读给大家听——猜字谜——请你当小老师提醒大家写生字时应注意什么——跟生字姐姐一起书空——描红练习等等各种各样的学字形式，寓教于乐，调动了学生学习生字的积极性。
四、精读：设置情境。
凭借情境，可以强化学生已有的感知，充分利用情绪加深内心体验，促使学生与作者产生情感共鸣，还能让学生展开联想和想象的翅膀，丰富课文的内涵。所以，在课堂上我首先让学生戴上最喜欢的小动物头饰变成可爱的小动物，然后**《找朋友》的**请大家一起唱歌跳舞，自然而然地引出第一自然段的内容：青蛙、燕子、小蜜蜂三个好朋友生活得很快乐；接着，我分别设置了“春天”、“夏天”和“秋天”的景色画面让学生判断，使他们感受季节。
的变化再引出第二自然段的内容：秋天到了，小动物该干什么了；而三至七自然段都是小动物之间的对话，内容通俗易懂，主要是通过分角色朗读的形式让学生去体会去感悟；最后一个自然段，我请学生发挥想象，小动物分别时会怎么说的？从而理解“约定”一词。
五、积累：演课本剧。
课本剧的表演过程，实际上是理解课文，训练口头表达能力，进一步观察思考，提高说话技巧的过程。同时，根据小学生自我表现意识强的特点，在学生掌握了课文内容之后，我让学生表演动画片。经过这次活动，我感到了自己教学上有许多需要改进的地方：
如指导学生读书时做得不到位，读与说的训练不够扎实；在调控课堂气氛方面还不能做到收放自如等。不管是得是失，在今后的教学路上，我会努力把我的缺点变成优点！
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学情分析：这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：
日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。学习目标。
1.会认14个生字。
2.学习默读课文，粗知故事的大意。
3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学流程：第一课时：
一、导入：同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。二、识字。
1.自主识字、读中识字。
默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的”小鱼儿”，如果”小鱼儿”不能告诉你，就去请教”字典老师”。2.合作识字、游戏识字。
1）互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。（2）”**车”全班轮读生字。
3）”悄悄话”。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。
4）”接力赛”。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。
3、指名分段读课文。第二课时：一、导入：
1、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？
2.通读全文，整体感知课文内容。引读：
1）下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣--（2）晚上，小林躺在床上想：--
3）怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第。
四、五自然段。（4）在儿童用品展览会上，--二、质疑解难，**学习。
1.默读课文，画出不明白的地方。2.
**车接读课文。（思考：读了课文后知道了什么？
想说什么？）3.学生自由发言，教师根据学生的发言随机**。
课件。.课件演示。
普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣。
4.小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。5.思考、讨论。
1）你还有比小林更好的办法吗？（2）怎样才能使设想变为现实？三、朗读品味，表达情感。
1.画出文中自己喜欢的句子，反复练读。2.组内赛读。
3.出示。课件（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读。
漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！四、想象创新，激励延伸。
1.你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流）
2.同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！五、课后实践，劳动体验。
动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。
小学二年语文下册：《充气雨衣》教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有，**请注明出处！
六年制小学语文毕业试题
学校 班级 姓名 成绩。基础知识 58分 一 仔细读句子中的拼音，写出词语。8分 ku w ch ng nu ling l mi o sh m i ui l n l n k n k i w r 二 辨字组词。8分。饮 橱 避 挠 炊 厨 僻 绕 三 按查字典的方法填空 8分 鼎 字共 画，用音序查字...
六年制小学语文毕业模拟测试题
女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上了。那鸡蛋壳的上端已经露出米粒大小的孔，从那个小孔里看见鸡雏用力啄壳的硬喙。嗒，嗒嗒 几分钟过去了，那小孔还是米粒大小，似乎没有变化。女儿为了要帮小鸡雏，她不顾老母鸡威胁的叫声，伸出手来要去剥那个硬壳。这时，站在一旁一直没有吱声的老大娘看出了女儿的心...
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人教版六年制小学二年级语文。下册期末模拟试卷。测试时间 60分钟班级姓名。一快乐拼写。16分 二 音调不同，作用大变 用 标出正确的一个 4分 1.放暑假 ji ji 了，小明和爸爸妈妈去旅游。2.小林把铁丝缝 f n f n 在雨衣的下沿。3.用扇子扇 sh n sh n 风很费力气，于是人们发明...