小黄鸡的故事》是新入选人教版九年义务教诲小学语文第4册的一篇讲读课文，讲的是梅梅细心照料一只眼瞎的小黄鸡雏，使其长大的故事。课文内容浅易，语言密切，饱含着浓厚的感情，特殊适宜于训练学生在阅读中感悟、思想，也是充分表现语文传授工具性与人文性相联合的较典范质料。建议在传授中要把握好课本的鲜明特点，明确传授思路，运用适当的要领实施训练，以抵达预期的目标。
一、依据课本特点，建立传授目标。
课文内容虽以故事讲述的形式呈现出来，但它承担的训练使命仍然包括朗读、语言文字和思维几个方面。为此，传授目标的设计要从以下几点去着眼：一是要指导学生自主念书，带着浓厚的兴趣去读通读懂故事，能把重要的语句读出适当的语气；二是要在明白全文的基础上引发思考，深入**，悟得一些课文以外的有用的工具，使学生的思维在深度和广度上得到训练；三是能连合本性化的理解和思维，把所思所感表达得明白、明白，逐步训练语言的丰裕性和范例性。
这样，才华使传授历程成为读、思、感、说相连合的有机整体，表现语文传授的综合性。
二、巧设环节，实施训练。
1．自主念书。在西席引导下，学生要充分利用已有的知、能基础，重复通读课文，学会文中的生字、词语，读熟课文。西席应针对不同的学生辅以适当的引导，对学生在学习中发觉的有效要领实时予以推广。
2．互动交流。紧随上一环节，展示学生的主体作用，将念书所获或说或读或疑或答，增强讲堂上学习的主动性，尤其是学生引发争论的地方，西席要运用语言的技能，激发学生勇于公布自己的见解，主动获取学习、交流的机会。
3．激活训练点。课文中有几处内容可以被看成着力训练学生进步朗读能力、思维能力、表达能力的训练点，也是大胆探求培育学生创新意识的大好时机。可以引导学生入情入地步邀游此中，既得到深入的语言文字训练，又受到浓郁的思想熏陶。
这些训练点包括：
第四自然段的传授：梅梅说这句话的原因是什么？关联上文细读；她能怎样想呢？依文入境深思：这句话该怎么说？一动情演练。
第五自然段的传授：谁能演一演梅梅是怎样喂鸡的？——演中体悟；梅梅说话时心情很好，要是不用“高兴”还可用什么词来表达这种心情——用词扩展；谁能读这句话？——真情表露。
第六自然段的传授：香甜的梦会是什么样的呢？你做过吗？请说一说。——回顾生活，练习表达；梅梅能梦见什么，小黄鸡又能梦见什么？——想象意境，训练表达。
第八自然段的传授：读文时注意领会妈妈夸梅梅的话，妈妈为什么这样说？——从文中找出依据，为下文扩展提供条件。——你想夸梅梅吗？怎么说呢？——自由想象，表露心声。
以上训练点的传授，要在自主念书的条件下，激励学生深入研究，大胆尝试，积极到场到学习活动之中，形成优良的语文传授新氛围。
三、夯实基础，推进训练。
夯实的基础是创新的条件。低年级的学生各个方面的基础尚很薄弱，需在日积月累的训练中逐步扎实、增强。因此，传授时要夯实基础的内容，把学过的要领适时地运用到阅读实践之中，让讲堂传授有个延伸，以便促进阅读技术的形成。
讲堂尝试的训练要领是否有效，也有待于在实践中加以查验。建议选取程度靠近课文的漫笔或故事让学生去阅读，并引导学生自问**，感悟文字以外的内容。
小学二年级语文教案《小黄鸡的故事》教学设计
1 学会本课13个生字和由生字组成的词语。认识5个生字。2 正确 流利地朗读课文。3 理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。教学步骤。第一课时。一 谈话导入，揭示课题。同学们，你们养过小动物吗？怎样对它们的？养过小猫 小狗 小兔好吃的，留给它学生自由谈。板题 小黄鸡的故事。二 初读课文，自学...
年二年级语文下册小黄鸡的故事教案人教版
教学目标 1.学会本课十三个生字，认识五个生字。2.能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。3.正确 流利 有感情地朗读课文。4.理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。教学重点 1.学习本课生字新词。2.正确 流利地朗读课文。教学难点 1.有感情地朗读课文。2.懂得要做一个关爱弱小者 有同情...
二年级下语文教学反思蜗牛的奖杯苏教版
蜗牛的奖杯 教后反思。在教学过程中我注重抓好以下三个方面 一 抓好朗读。新课程的基本理念要求 阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确 流利的基础上，指导读出感情。由于课文是寓言故事，教学中重在引导学生自悟寓意，不以繁琐的分析或抽象地讲道理，所以我反复创设情境，通过各种形式的读，把大量的时间留给...