二年级《数学广角——搭配》教学设计。
学校：会泽县大井镇仓房小学教师：宁胜。
教学目标。1、通过观察、讨论、操作等活动，找出最简单的数的排列的基本方法。
2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。
3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。
教学重点。自主**，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。
教学难点。怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。
教学准备。数字卡片，**，彩笔，课件等。
教学过程。一、引入。
师：今天咱们班来了这么多的客人，他们都听说咱们班的同学特别聪明，我也很高兴，所以想带你们去数学广角玩一玩，你们想去吗？
生：想（出示课件“数学广角”）
二、新授。1、师：想要进去必须先解锁（密码问题出示课件）
提示：锁的密码是由两个数字组成的其中的一个两位数。
生：12 21（教师板书）
门锁打开进入下一关。
2、师：顺利打开第一把锁后，我们再来看看还有一个超级密码锁，密码是由三个数中的两个数字组成的两位（小组讨论，自己动手摆一摆，写一写）
提问学生讨论的结果，板书（1）12 23 13 32 31 21
提问哪组方法比较好，怎样才能即不丢不漏也不重复的写出所有两位数？
生：先拿出数字1和2，组成12和21……观察6个数字找出规律。
师小结：组成的两位数和数字的顺序有关。
3.我们一起进入北城南城（出示课件）用红绿蓝3种颜色给两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？
(1)先讨论交流再涂一涂。
(2)展示学生作品。
(3)教师小结：用颜色涂出的城区与颜色的顺序有关。
4.进入数字乐园（课件展示）
5 7 9 三个数字，选任意2个求和，得数有几种可能？
（1）小组讨论。
（2）填写答题卡。
（3）集体交流。
（4）教师小结：求两个数的和与数字的顺序无关。
5.师：刚刚我们一起闯过了很多关，数学广角里的小朋友都很着急想见我们，朋友见面要握握手，我们 3个人为一组，互相握握手，讨论一下一共可以握几次手。（出示握手图）
（1）小组讨论，亲自实践握手。
（2）个别学生演示握手。
（3）教师小结，3个人每2个人握一次手，可以握3次。
6.总结：这次去数学广角你觉得有趣吗？你都学到了什么？
7.布置作业：找自己的2件上衣和2件裤子，搭配一下，看看有几种穿法？下节课我们再一起学习！
2023年8月6日。
二年级下册数学智慧广场搭配问题教学设计
数学广角。搭配的问题。教材分析 这节课是在学生二年级初步学习排列组合数的基础上，继续让学生通过观察 猜测 实验等活动找出事物的排列组合数。教材重在向学生渗透这些数学思想，并初步培养学生有顺序地 全面地思考问题的意识，这也是 标准 中提出的要求 在解决问题的过程中，使学生能进行简单的 有条理的思考。学...
二年级上搭配教学设计
教学过程 一 情景创设。1 同学们，老师知道咱们二年级 3 班的同学特别喜欢学数学，今天 就带大家到数学广角去逛一逛。2 课件展示 数学广角的城堡可真漂亮，我们走近点吧！哎呀，大门上的星星钥匙怎么落到地上了？咱们帮忙安装上吧！注意，这门上的两颗星星颜色可不一样哟。师 怎样装呢？生 红黄，黄红。师 我...
二年级趣味数学 搭配问题
搭配问题。1.小红有一件牛仔上衣 一件t恤 两条裙子 一条裤子，一共有多少不同的搭配？2.早餐里都有3种饮料和3种点心，如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？3.选择正确的答案，将序号填在 里。1这四件衣服，有 种配套穿法。a 2种 b 3种 c 4种 d 6种。三张数字卡片，可以组成...