灵武市台子学教师活页教案。
学科： 数学二年级主备课人：卢占仁查荣。
一、 谈话导入。
同学们，我们已经学习了有余数除法，那它在生活中有着怎样的应用呢，这节课我们就来研究。（板书课题：有余数除法的应用）
二、 揭示任务。
通过这节课的学习，同学们要能应用用余数除法的知识解决生活中的一类问题。
三、 引导**。
1. 出示主题图，引导学生观察。
1） 同学们在做什么？从图中知道了哪些数学信息？
2） “限乘4人”是什么意思？
教师要引导学生用自己的语言解释对这条数学信息的理解。“限乘4人”就是说每条船上可以做1人、2人、3人、4人，最多可做4人，但不能超过4人，不然就不安全了，在全班交流的基础上，还可以组织同桌之间复述对它的理解。
3） 根据信息，提出问题。
至少”是什么意思？为什么问“至少要租几条船？”
2. 解决问题。
1） 引导学生先尝试用自己的方式来解决问题。提示可以画一画、
写一写。2） 在个人思考的基础上，进行小组交流：你是用什么样的方法解。
决问题的？把学生的作品展示起来，并让学生说一说是怎样想的？
第2 / 4页。
3） 讨论怎样理解“至少”与怎样回答问题。如果每条船不坐满的。
话，需要的船就会很多，而不是最少。所以首先要坐满5条船，“剩下的2人”能不能到5条船上挤一挤呢？因为“限乘4人”，剩下的2人还要再租一条船，所以答案是至少要租6条船。
3. 你能列式解决吗？
1） 独立思考并列式。
2） 交流。
3） 为什么要列除法算式？
4） 算式中的每个数各表示什么？（尤其是余数表示什么？）为什。
么商要加1？
5） 你认为怎样乘坐合理？
6） 小结：在租船问题中，余下的2人还得再租1条船，所以原有。
的2条和1条合起来就是3条船了。生活中还有许多这样的问题，等我们去发现。
7） 小练习。
师：同学们划船玩得可高兴了，在水中他们遇到了小蚂蚁，我们也去看看吧。（课件出示数11页2题）学生尝试列式解答。
四、 看书质疑。
同学们请看数学书10页就是我们今天学习的知识，认真看，有不懂得地方提出来？
五、 达标训练。
1. 师：划船归来，同学们已经饿了，该吃饭了。
第3 / 4页。
一共22人，每张饭桌最多坐8人，至少用几张桌子呢？
2. 吃完饭后，天快黑了，快去住店吧。
一共22人，每个房间最多住7人，至少要住几间房？
3. 美美的睡了一觉，早上起来同学们要返回了。
我们一共22人，遇上了其他班级的12人，我们一起乘车吧。每辆车限乘客5人，至少需要几辆车？
六、 总结强化。
同学们，今天我们应用有余数除法解决了这么多的生活问题，你们高兴吗？今天我们接触到的租船、住店、乘车等问题中，余数部分都不能舍去，要用“商+1”的方法来解决。
北师大版二年级租船教学设计
课题名称科目。数学。租船。单位课时安排。第一课时。年级。二年级。授课人。授课时间。一 教学目标。知识与能力 灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。过程与方法 让学生在小组合作交流中勇于表达自己的想法，并学会倾听他人的意见。情感态度与价值观 学生通过合理解决实际问题，体验...
北师大版二年级租船教学设计
课题名称科目。数学。租船。单位课时安排。第一课时。年级。二年级。授课人。授课时间。一 教学目标。知识与能力 灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。过程与方法 让学生在小组合作交流中勇于表达自己的想法，并学会倾听他人的意见。情感态度与价值观 学生通过合理解决实际问题，体验...
北师大二年级下册
认识角 教学设计。教学目标 1 经历从生活中发现角 认识角的过程。2 知道角各部分的名称以及读 记的方法，会初步比较角的大小。3 培养学生的观察能力 初步的动手操作能力。教学准备 课件 三角板 教具 三角形，圆形 活动角 白纸 习题纸。学具准备 练习本，学具盒中的活动角 圆纸片 塑料小棒 吸管 棉线...