《影子的探索》教案。
教学目标。1、初步了解影子的特点。
2、在活动中培养学生的**意识和能力。
3、对影子与光的联系产生浓厚兴趣，感受影子带来的乐趣，并激发他们**的欲望，养成在生活中学科学、用科学的习惯。
教学重点。激发学生寻找影子的兴趣并且想办法找出影子的特点。
教学难点。发展主动探索的能力。
学情分析。二年级的学生对影子并不陌生，但缺乏更深层的认识。因此，通过做实验、与影子做游戏等活动，能让学生直观感受影子，产生探索影子的兴趣。
同时，在活动中应注意引导学生学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。让学生体验在生活中学习科学的乐趣，发展他们的主动探索能力，力求让学生在活动中去感受、去发现身边的科学。
教学过程。一、激趣导入。
1、同学们，今天老师带了几个小伙伴来跟我们一起学习。想不想认识一下它们呢他们是龙哥哥、哪吒、小龙女。他们今天爬山时发生了一件有趣的事，我们来看一看吧。（**动画）。
2、从刚才的动画片中你发现了什么呢是啊，刚才龙哥哥在照相时出现了一对熊猫眼，那是树叶的影子。今天我们就和龙哥哥、哪吒、小龙女一起去探索关于影子的秘密。
板书课题：影子的探索）齐读课题。
二、探索影子的秘密。
1、问：关于影子老师要提出几个小问题了，想一想，你都在**见过影子呢。
生1：阳光下。
生2：日光下。
生3：月光下。
生4：灯光下。
师：是啊，有光就有影子。
板书：有光就有影子）
2、什么东西才会产生影子呢。
实验：实物（透明体、非透明体）的影子。
板书：不透光的东西都有影子）
3、那么产生的影子我们能不能盖住呢让我们一起去看一看，**动画。
看过了动画片，你们有什么发现同桌互相打开手电筒试一试。
对了，产生的影子是盖也盖不住的。
4、师：同学们，你们看看老师现在有没有影子呢。
师：老师想要一个较为清晰的影子，你们有办法吗。
师：老师穿着黄色的上衣，白色的裙子，你们看，影子什么颜色呢。
师：灯光下、太阳光下我们的影子是黑的。
问：那你们见过彩色的影子吗想不想自己试一试现在请你将红、蓝两色的透明纸准备好，套在手电筒上照一照，出现了什么变化。
注意：把红、蓝色两束光要交织一起，照在物体上）可看书p29
师：是啊，我们看影子有黑色的，也有彩色的。可影子的颜色取决于什么呢对了，就是包在手电筒上透明纸的颜色。
5、影子的变化。
问：好，接着请同学们看屏幕，你们发现了什么。
生1：老师做什么动作，影子就做什么动作。
师：老师动起来，影子也跟着动。这时，灯光是不动的，影随物动。
师：反过来，如果灯光动，人不动，影子又会怎么样了哪位小朋友愿意上台试试。（一生上前，老师移动灯光）
师：阳光下的影子也是这样的吗想不想了解阳光下的影子**动画片。
问：你们发现了什么再看一看。
生1：影子有时长有时短。
生2：太阳在东，影子在西。
生3：太阳在上，影子在下。
生4：太阳在我们头顶上时，影子在脚底下。
师：你可真细心，是啊，阳光下影子的长度会随时间而变化。
我们一起试着做一做，现在请你将手电筒。
生1：灯光（光源）往左移，影子向右移。
生2：灯光（光源）往右移，影子向左移。
生3：灯光（光源）与物体远，影子就变小。
生4：灯光（光源）与物体近，影子就变大。
生5：灯光（光源）在上，影子在下。
生6：灯光（光源）在前，影子在后。
三、小结。通过实验，你发现了影子有哪些特点。
1、师：我们发现了影子有这么多有趣的特点，人们什么时候需要影子呢。
生1：夏天，天气较炎热，我们可以到树影下乘凉。
师：是啊，大树的影子可以给人们乘凉。
师：夏天，街上会看到很多的女士撑起阳伞，想一想为什么呢。
2、影子在方便了我们生活的同时，也会给我们的生活带来一些不方便，下面请看屏幕。画面中的丁丁做作业时，遇到了麻烦，非常烦恼，谁有好的建议告诉他，晚上做作业时，台灯应该放在什么位置比较合适呢。
师小结：台灯放在左边或者左上角对眼睛最好。希望同学们回去在学习时，也应注意台灯的摆放位置，如果是在日光灯下或窗户边学习的时候，也应注意光线与手的位置，不要让影子挡住了我们的视线，要保护好我们的眼睛。
3、并不是所有的影子都是有好处的，聪明的人们想了许多办法减少影子的不良影响。请看屏幕。这就是无影灯。
医院中进行手术时用的照明灯，装有几个排成环形的特殊灯泡，灯光从不同位置射向手术台，不会形成影子，所以取名“无影灯”。这样医生在给病人手术时就不会有视线的盲区。
四、总结延伸。
好了，同学们通过本节课的学习，我们知道了影子的很多特点，只有掌握影子的特点，动脑筋利用好影子，才能享受影子带来的快乐。除了这节课我们所发现的影子的特点外，影子在我们的生活中还有很多有趣的事呢，这都需要大家去发现去探索。只要我们平时留心观察生活善于思考，做生活的有心人必定能从生活中发现秘密，并且给我们的生活带来帮助。
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