一、集体生活真愉快。
活动目标：知识与技能：能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。
过程与方法： 游戏交流绘画。
情感态度与价值观：在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐。
重点：能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏。
难点：能通过活动体验集体生活的愉快。
课前准备：纸笔鼓接力棒。
活动过程：一、看课件演示，理解“集体”的意思。
1、（课件出示鸟笼）,老师说：“这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想想，它会快乐吗？为什么？”指名学生回答。学生说：“它不会快乐。因为它被人关在笼子里。
老师再启发思考：“我们怎么做才能让它变得快乐呢？”学生回答：“放掉小鸟，让它回归集体”。老师相机课件出示“集体”概念。
2、老师说：“听，小鸟的叫声多凄惨呀，请同学们边听鸟叫边思考：小鸟现在会想什么，说什么？
”指名回答：“我要出来，我要回家。”“我要找我的同伴”。
老师继续问：“如果我们把它放出来，它最想做的事情是什么？为什么？
”学生回答：“去找爸爸妈妈。因为它想爸爸妈妈了。
”“去找它的同伴一起玩，因为它们很久没一起玩游戏了。”教师相机板书课题“集体生活多快乐”。
3、老师小结过渡：我们和小鸟一样也生活在集体中，你们知道我们的集体叫什么名字吗？学生齐答：二（4）班。
二、回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐。
教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体里，你们结交了许多好朋友。我很高兴我也是你们的大朋友。
今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！下面我们来做猜谜语游戏（猜朋友）。请你以有趣的方式介绍自己的好朋友，不要说出它的名字，请大家猜猜他（她）是谁。
让我们闭上眼睛仔细想一想自己应该怎样介绍。下面我们以击鼓传花的形式轮流进行介绍。可以用语言描述的形式，也可用画画的形式进行介绍。
三、大家一起玩。
老师：看来，同学们都有自己的好朋友，请你说一说：和幼儿园时相比，你多了几个好朋友？他们都是谁？你们是怎样交上朋友的？
学生自主发言。
2．跟好朋友一起玩，你们感到高兴吗？没有好朋友一起玩的时候，你有什么感受？请你讲述自己的故事：离开班级的日子。讲述自己在寒假、暑假时对同学和老师的想念。
学生分小组交流自己的真情实感。
四、老师：分别的日子最难受，看来，好朋友之间都有很多话要说，下面，老师给个机会给同学们，让你们去找你的好朋友，对他（她）说说悄悄话。
师：你想对你的好朋友说什么悄悄话？
找到好朋友向他说悄悄话，指出好朋友的不足；向好朋友献上祝福；告诉好朋友自己最喜欢他哪一点等；跟朋友说一说他做的哪件事最让自己感动，哪句话说得让自己有些伤心。）
五、老师说：有朋友真好，想不想与更多的人成为朋友？说一说：自己还想和谁交朋友？怎样才能和他交上朋友？
六、谈收获小结。
二、班集体真温暖。
活动目标：知识与技能：在相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。
过程与方法：情景导入课件展示交流
情感态度与价值观：进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。
重点：引导学生交流在班集体中发生的同学互相帮助、互相关心的事件。
难点：在集体生活中体验融洽的同伴关系。
课前准备：课件纸张彩笔。
活动过程：一、活动导入：人间真情。
1.放录像。
录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。
2.看录像后进行交流感想。
3.教师小结：正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。
二、温暖的回忆：班集体是我家。
师：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。想一想：
在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？
学习上：不会做题，得到了××同学的帮助。生病了，同学和老师帮助补习功课……
生活上：不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。
忘带卫生纸时，××主动借给他。
流鼻血、生病时，得到老师同学的关心 ……
教师适时追问：当时你心里怎么想的？对帮助你的同学说了些什么？
小组内互相说一说。
三、记录温暖。
师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？
引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。
1.想不想把它记录下来？有什么好办法吗？
录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、**（拍一拍）。
2.选自己喜欢的一种或几种方式把它记录下来。
四、活动延伸。
希望同学们能爱心永驻，坚持做好事，期末咱们比一比，看谁为同学、为班级做的好事多，让我们的集体更温暖。
三、人人有长处，合作力量大。
活动目标：1、通过活动使学生了解自己的特点，认识到每个人都。
有长处和短处，各人有特点，能力各不同，能正确评价自己和别人。
2、通过游戏活动使学生认识到合作的重要性，领悟到。
合作力量大，培养学生的合作意识。
3、在活动中使学生学会合作，并能够发挥自己的长处。
与同学相互配合，共同完成一件事。
活动准备：课件、小球、瓶子、圆形报纸、美术用具、头饰。
活动过程。一、游戏激趣，导入新课。
教师请一位学生上台****，然后描述**中同学的。
特点，全班来猜**上的同学是谁。
二、联系实际，形成正确认识。
1、正确认识自己。
学生课前请家长帮自己找一找优点，给自己提些建议。
学生在小组内与同学共同交流自己的优点与不足之处。
2、正确评价别人。
教师随机发放卡片，每张卡片上有一位同学的姓名，学。
生拿到谁的卡片就为谁找一找优点，然后写在卡片上。
学生说说自己写的卡片，全班猜一猜写的是谁。
学生将写好的卡片送给那位同学本人。
老师现场采访：当你看到给你写的卡片后你心里怎么想。
的？有什么感觉？
三、创设情景，初步了解合作的必要性。
1、为学生创设情景，**小品《小猴和乌龟》
请两名学生表演：河对岸的桃树上结了很多桃子，小猴和乌龟要摘桃子，可是小猴子不会游泳，过不了河，乌龟不会爬树，没法上树摘到桃子。
2、学生讨论：小猴和乌龟怎样才能摘到桃子？
3、师小结：我们每一个人都有自己的优点，但有时做。
事光靠自己是不行的，需要大家共同合作，互相取长补短。
四、设置闯关游戏，体验合作。
1、第一关：六个人每人用一根手指托起一个小球，不。
能掉下来。2、第二关：在三秒钟的时间里拉出瓶子里的五个球。
3、第三关：在一张小小的报纸上，四个人一起站立。
10秒钟。4、师生讨论：我们可以顺利闯关，成功的秘诀是什么？
使学生明白合作的方法：事先分工，说好每个人做什么，想。
一些合作的办法。
5、教师总结：在今天这节课上我们重新认识了自己，认识了别人，让我们在今后的学习、生活中发挥出每个人的特长，学会合作、成为善于合作的人。
五、布置课后实践活动，尝试全班共同合作。
教师布置课后分工合作办一期黑板报。
四、我为集体添光彩。
活动目标：1、知道自己是集体中的一员，乐于为集体做贡献。
2、学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。
活动准备：1．搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例及奖状。
2．拍摄同学收作业、打扫卫生等为班集体服务的**。
活动过程：一、创设情境，激情导入。
****《爱的奉献》。
师：同学们，长期以来，我被你们深深感动着。作为集体的一员，你们当中的许多人，默默为班集体做着贡献。（**声中****。）
师：同学们都这么热衷集体的事，你们都是能为集体添光彩的小小主人翁。今天我们就学习《我为集体添光彩》。
二、温馨回忆，突出重点
引导学生回顾过去一学期班级、个人所取得的成绩。
引导：集体荣誉有每一个同学的功劳。
三．师生互动，突破难点
一）个人反思
1．师引出难点：看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。但有同学说：
有特长的同学自然可以为班集体增光添彩，但自己没有什么特长，所以无法为集体争得荣誉。
2．师追问：你们同意他的想法吗？为什么？
二）说心理话
1．师小结：其实，每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，只要我们平时能处处为班级着想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是为班集体增光添彩！但不知道同学们有没有发现，有些事却很少有同学愿意去做，哪些事是你们最不愿意、最不想干的呢？
老师想听听大家的心理话。（生答）
2．师引导小结：感谢同学们说出了自己的心理话，在一个班集体里一起学习生活，能不能因为不想就不干呢？集体的荣誉与每个人密切相关，人人都应该为集体服务，做到“人人有事做，事事有人做”,这才是真正的为集体添光彩。
三）体验游戏
以下这些行为是不是为集体添光彩呢？
1）我每次考试100分，但是从来不愿教同学。
2）我在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等同学来扫。
3）我平时能认真完成好值日任务，不怕累，不怕脏，天天把黑板擦干净，把地拖干净。
4）我早上一到学校，放下书包，拿起帕子把教桌和窗台擦洗干净。
四．出谋划策，拓展延伸。
1．师：我们全班同学这么努力地为集体添光彩，为的就是要成为优秀的班集体。要想成为优秀的班集体首先要知道我们班有哪些优点，同时找出存在的不足。
2.学生分小组讨论总结，找出班级的优点和不足。
为了实现我们的目标，老师建议大家共同制定一（4）班争当优秀班集体的行动方案。（作为课后作业。）
3．师引导学生深入思考：一个班级只是一个小小的集体，我们除了要为班集体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，添光彩。你们看，（一边出示课件一边讲）我们学校凭借着全体师生的共同努力，在省、市、区、镇组织的各项活动中屡屡获奖，老师和同学们用出色的表现为我们学校争荣誉，添光彩。
作为培英实验小学的学生，班集体里的一员，你应该怎样做呢？学生以**车的形式来回答。
4．师小结：建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责，同样，建设一个好的学校和好的国家也要做到“人人有事做，事事有人做”。
北师大版小学二年级下册《品德与生活》全册教案
集体生活真愉快。活动目标 情感与态度 知道自己生活在集体之中，体验集体生活的快乐。行为与习惯 能够与老师 同学共同学习 劳动 游戏，相处和睦 积极参加集体活动。知识与技能 1 懂得集体生活的规则及交往的相关知识 2 培养一些基本的交往技能 学会解决同学间的矛盾。教学重点 难点 知道只有自己积极参与集...
北师大版《品德与生活》二年级下册全册教案 数学知识点总结
北师大版二年级下册 品德与生活 全册教案。集体生活真愉快 活动目标 情感与态度 知道自己生活在集体之中，体验集体生活的快乐。行为与习惯 能够与老师 同学共同学习 劳动 游戏，相处和睦 积极参加集体活动。知识与技能 1 懂得集体生活的规则及交往的相关知识 2 培养一些基本的交往技能 学会解决同学间的矛...
北师大版品德与生活二年级下册全册教案 一
整体目标 1.能够认识自己的长处和短处，并能了解班上同学的特点，对自己充满信心，与同学团结友爱。2.初步形成集体意识，在感受集体的温暖和力量的同时，认识到自己作为集体的一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。3.了解关于的基本知识，知道是一个地域辽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到自...