第五单元教材分析：“我了解的社会常识”这一单元，安排了“公物方便你我他”、“粮食是个宝”、“水电作用大”等3个主题活动。通过这些活动，使学生进一步懂得社会规范的基本要求，为其成为合格的社会主义公民奠定基础。
在孩子们中间，破坏公物，浪费粮食、水电的现象十分普遍，尤其是低年级的学生，对于公共财物、粮食、水电问题缺乏清楚的认识。针对这样的情况，本单元通过调查常用公物的完好情况，了解馒头是怎么来的，制定“节约用水”家庭协议等一系列的活动，让学生在体验中感悟爱护公物、爱惜粮食、节约水电的必要性和重要性，并帮助学生将良好的道德认识内化为生活中自觉的行为习惯。第十五课公物方便你我他教学目标。
一）知识目标了解哪些物品是公共财物。（二）能力目标。
知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱护，不损坏。
三）情感、态度与价值观目标激发学生爱护公物的情感。重点难点。
1、知道公共财物是国家和集体的财产，要自觉爱。
护，不损坏。
2、激发学生爱护公物的情感。习惯培养。
自觉爱护公物，不损坏。教学过程【导入新课】
老师：同学们，大家知道什么是共财物吗？学生：（略）
老师：下面我们就来看一看什么是公共财物。（过渡）【讲授新课】
一、公共财物（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第五十六页，我们看一看，图上画的都是什么？学生：（略）
老师：图上画的是两个同学在课桌上写字、公园的健身设施、公用**和森林等，像这些都是公共财物，它们是国家和集体的财产，是供大家使用的。这回大家明白了吗？学生：（略）
老师：你还知道哪些是公共财物呢？给大家说一说吧！（让同学们欣赏**“公共花坛”、“游乐设施”、“休闲椅”、“垃圾桶”、“广告牌、车站牌”等。）
老师：在生活中，像路灯、井盖、隔离栏以及我们身边的教室、玻璃、黑板等都是公共财物，那么公共财物都有什。
么用呢？我们通过下面几个场景来说一说。二、公共财物的作用（板书）
老师：我们打开课本第五十七页，我们看一看**中展示了哪些情况？然后说一说。学生：（略）
老师：发生这些情况会有什么后果呢？我们分组讨论一下，然后说一说。学生：（略）
老师：路灯保证了大家夜晚行车的安全，井盖可以防止我们掉进井里，公用洗手间可以方便我们洗，指示牌告诉大家怎样走路，它们给我们的工作、生活带来了方便，公物如果被损坏了，不仅不方便，甚至还会造成许多不良的后果，所以我们应该爱护公共财物，对不对？学生：
（略）（还可让同学们讨论一下其它公共财物都有什么作用，老师做补充。）
老师：既然公共财物给我们的工作、生活带来了这么多的方便，我们就应该爱护它们，让它们为我们的生活更好的服务。（过渡）
三、爱护公共财物（板书）
老师：大家打开课本第五十八页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）
老师：他们的这些行为都是不爱护公物的表现，大家还见过哪些不爱护公物的行为呢？学生：（略）
可让同学们欣赏**“不破坏公物”、“不乱涂乱画”；**“被破坏的公共设施”、“不爱护公共财物”、“不要损害公物”、“打完**不挂”、“公共设施被破坏”、“公用**被损坏”、“破坏公物”等。）
老师：那我们该怎样爱护我们的公物呢？大家讨论一下，说一说。
让同学们欣赏**“爱护公用设施”；**“爱护公共设施”、“爱护公物（一）”、爱护公物（二）”、保护公物”、“要爱护公物”等；还可给同学们讲“教室里的大合唱”、“七十五套课桌椅”、“为保护国家财产而献身的向秀丽”、“学会正确使用公共设施”等，详见文本资源。）老师：大家现在知道该怎样保护公共财物了吗？
老师：下面大家把自己课前做的调查（所在社区有哪些公用设施，哪些被破坏了，哪些是完好的，记录下来。）给大家说一说吧！
老师：大家对于爱护公用设施有什么好的建议呢？一起讨论说说吧！学生：（略）
老师：我希望大家能以小组为单位，制定一个爱护公物的行动计划，坚持做下去，让公物给我们的工作、生活带来更多的方便！【课堂小结】
通过这节课的学习，大家了解了一些公共财物及其作用，并知道了公共财物是公家和集体的财产，应自觉爱护，不损坏；激发了同学们爱护公物的情感。第十六课粮食是个宝教学目标（一）知识目标1．了解粮食的用途。
2．知道粮食是劳动人民用汗水换来的。（二）能力目标。
做到珍惜他人的劳动成果，不浪费粮食，爱护庄稼。（三）情感、态度与价值观目标培养他们对粮食的爱惜之情。重点难点。
1、知道粮食是劳动人民用汗水换来的，来之不易。2、使学生做到珍惜他人的劳动成果，不浪费粮食，爱护庄稼。习惯培养。
珍惜他人的劳动成果，不浪费粮食，爱护庄稼。教学过程【导入新课】
展示**“玉米”，或展示实物。）
老师：同学们，大家知道这是什么吗？学生：（略）老师：这是玉米，它是一种粮食作物。大家了解粮食作。
物吗？（过渡）【讲授新课】
一、了解粮食作物（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第六十页，我们看一看，图上展示的都是什么？说一说。
学生：（略）老师：图上展示了小麦、水稻、大豆、玉米和谷子，它们都是粮食作物，它们可以做成什么食物呢？
学生：（略）老师：它们可以做成面条、米饭、豆腐、玉米油和小米粥等等供我们食用，大家还知道这些粮食作物的其他用途吗？
大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）
老师：“民以食为天”这些粮食作物是我们生活中，不可或缺的，它们会被加工成各种食物供人类食用，它们是维持我们生命的重要物质，人类生活离不了它们。学生：（略）
老师：大家还知道哪些粮食作物呢？学生：
（略）（让同学欣赏**“五谷”、“向日葵”、“玉米，高粱”等；**“花生”、“绿豆”、“荞麦”、“芝麻”、“向日葵”、“高粱”等；还可让同学们看一看，摸一摸带来的粮食实物。）老师：这些粮食作物大家知道是怎么来的吗？
我们以馒头为例，看一看它是怎么来的。二、馒头的来历（板书）
老师：大家下面讨论一下，馒头是怎么来的呢？学。
生：（略）老师：我们打开课本第六十一页，我们看一看，然后再说一说：馒头是怎么来的？学生：（略）
老师：大家看完后有什么感受呢？说一说。学生：（略）
老师：香喷喷的馒头，是许多人用辛勤的汗水换来的，来之不易啊！那我们该怎么做呢？
老师：大家说的很好，我们应该珍惜粮食，不浪费。（让同学们欣赏**“锄禾”、“珍惜粮食”；**“布的生产过程”、“浪费粮食”、“粮食浪费”等，使同学认识到浪费粮食可耻！）
老师：我们该怎样珍惜粮食呢？我们看下面的同学做的好不好。（过渡）三、讨论（板书）
老师：大家打开课本第六十二页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）
老师：他们这些做法都是不尊重人们劳动成果，浪费粮食的表现，我们不要向他们学习，我们应该珍惜粮食，尊重他人的劳动成果。
最后，让同学们伴着音频“锄禾”，读一读这首诗。）【课堂小结】
通过这节课的学习，大家认识到粮食是劳动人民用汗水换来的，来之不易，应该珍惜。第十七课水电作用大教学目标（一）知识目标。
指导学生体会水电在生活中的重要作用。（二）能力目标。
知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。
三）情感、态度与价值观目标。
唤起学生节水、节电的意识，激发他们爱惜水电的情感。重点难点。
1、让学生知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。2、让学生明白为什么要节约水电。习惯培养。
学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。教学过程【导入新课】
老师：同学们，水和电是两种我们生活中必需的宝贵能源，可你知道它们都有什么用途吗？学生：（略）老师：下面我们就来了解一下水电的作用。（过渡）
讲授新课】一、水电的作用（板书）（一）水的用途（板书）
老师：同学们，大家打开课本第六十三页，我们看一看，水都有哪些用途呢？说一说。学生：（略）
老师：你还知道水有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。
让同学们欣赏**“水的用途（一）”、水的用途（二）”；**“水的用途（一）”、水的用途（二）”；还可以给同学们讲“水的重要作用”中的知识，详见文本资源。）老师：我们的生活离不开水，水是生命之源，我们每天都要喝水，可你知道自来水是怎么来的吗？
学生：（略）（让同学们欣赏**“自来水生产流程表”或“自来水的由来”，老师做简单介绍；还可让同学们欣赏音频“水的现状”。）
老师：可见水来的多不容易啊！电和水一样，我们的生活同样离不开它。
二）电的用途（板书）
老师：我们打开课本第六十四页，我们看一看，图上给我们展示了电的哪些用途？说一说。学生：（略）老师：你还知道电的其它用途吗？快来说一说，看谁说的多。
让同学们欣赏**“电”、“家用电器”；**“电的用途”、“发电流程图”等。）
老师：水电对我们的生产和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停电一天，将会出现什么情况呢？大家打开课本第六十五页，我们看一看图中场景你遇到过吗？学生：（略）
老师：下面大家讨论一下，家里停水、停电一天，还会出现哪些情况呢？然后说一说。
学生：（略）老师：为了不出现这种状况，我们能做些什么呢？
大家讨论一下，说一说。学生：（略）
老师：我们应从自身做起，节约每一滴水，节约每一度电。（过渡）
二、节约水电（板书）
老师：我们打开课本第六十六页，我们看一看**中给我们提供了哪些节约用水的好方法？然后说一说。学生：（略）
老师：你还知道哪些节约用水的好方法呢？我们分组讨论一下，然后说一说。学生：（略）
让同学们欣赏**“节约用水（一）”、节约用水”、“节约用水好方法”、“水的再利用”；还可给同学们讲“生活节水小常识”，详见文本资源。）
老师：节水的好方法我们知道了，那节电的方法我们有。
吗？大家继续讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏音频“节约用电”；还可给同学们讲“家庭如何节电”、“节电有窍门，每天节约一度电”等知识，详见文本资源。）
老师：我们应该养成节约水电的好习惯，可有些同学还没有意识到这一点，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？（过渡）
三、说一说（板书）
老师：大家打开课本第六十七页，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）
老师：我们该怎么做呢？学生：（略）
老师：我们应该做节约水电的好公民，让我们行动起来吧！
最后，让同学们课下和爸爸妈妈一起制定一个节约水电的家庭协议，并坚持做下去。）【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了水电的重要性，懂得了一些节约水电的好方法，唤起了学生节水、节电的意识，激发了他们爱惜水电的情感。
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