第三单元教材分析：“注意安全”这一单元集中对学生进行自我保护意识的能力的专题教育。安排了“遵守交通规则”、“远离危险”、“遇到危险怎么办”等3个主题活动。
安全是关系到小学生正常生活和学习乃至生命的重要问题，一向最为家长和教室们所关心。从小教给他们一些安全生活知识，培养安全意识，学会自我保护，是十分必要的。根据《程标准》的要求，本单元的教学目的是培养小学生的安全意识，教给他们一些处理紧急情况和自我保护的方法，增强防险、避险的能力。
教学内容包括认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全，知道基本的紧急求助和自救办法。
第八遵守交通规则教学目标（一）知识目标。
1．了解交通规则的作用，认识常见的交通标志。2．知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。（二）能力目标能自觉遵守交通规则。
三）情感、态度与价值观目标激发学生自觉遵守交通规则的情感。重点难点。
1、了解一些交通规则以及交通规则的重要性。2、让学生能自觉遵守交通规则。习惯培养。
自觉遵守交通规则。教学过程【导入新】
老师：同学们，你每天上学父母最担心什么？嘱咐最多的是什么呢？学生：（略）
老师：爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意安全，小心汽车，最担心我们发生交通事故，是不是啊？学生：（略）
还可让同学们欣赏**“全国道路交通事故典型案例警示录”或介绍文本资源中“公安部通报xx年全国道路交通事故统计分析”的知识。**的欣赏老师要根据实际情况而定。）
老师：所以我们应该了解一些交通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生。我们先来认识一些交通标志。（过渡）【讲授新】
一、认识交通标志（板书）
老师：同学们，大家先打开本第二十八页，我们看一看图上都有哪些交通标志，你认识吗？学生：
（略）老师：图上画了禁止行人通行、步行、人行横道等交通标志。在生活中，这些交通标志可以辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪些交通标志呢？
给大家说一说吧！学生：（略）
可让大家欣赏**“禁止人穿行”、“禁止自行车驶入”、“停车场”、“直行”、“自行车存放处”等，让同学们认识这些标志。）
老师：大家认识这些交通标志了吗？学生：（略）老师：下面就让我们来了解一些交通规则。二、了解交通规则（板书）
老师：我们打开本第二十九页，我们看一看**展示的是什么？然后说一说。学生：（略）
老师：大家从这些**中，能知道哪些交通规则呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）
老师：从图中，我们可以知道：要按照交通指示灯或交警叔叔的指挥过马路，过马路应该走人行横道；没有人行横道，有过街天桥的，我们应该通过过街天桥过马路穿越马路。
大家还知道哪些交通规则呢？学生：（略）
老师：我们看下面几位同学告诉了我们哪些交通规则？我们打开本第三十页看一看，然后说一说。学生：（略）
可让同学们欣赏**“注意交通安全”、“遵守交通规则”、“交通规则和安全设施”；**“遵守交通规则”、“交通安全”；给同学们讲“你知道吗”、“信号灯自述”、“一次难忘的大队活动”等里面的知识，相见文本资源。）老师：现在大家是不是了解了一些交通规则呢？
是不是明白该怎么做了呢？学生：（略）
老师：我们下面打开本第三十一页，大家讨论一下，图中的同学可能会出现什么后果？然后说一说。
学生：（略）（还可让同学们讨论**“不遵守交通规则”、“车来了”、“闯红灯”、“翻越护栏危险”、“路上打球”、“路上玩耍”、“铁路放风筝”、“追车”等场景后果，最后老师总结。）老师：
交通规则关系着我们的生命安全，我们在生活中一定要自觉遵守交通规则。大家能做到吗？学生：
（略）老师：下面就让我们模拟实际生活，来做“过马路”的游戏，看谁做的好。（过渡）三、做游戏（板书）
老师：大家打开本第三十二页，我们看一看图中的同学在做什么？学生：（略）老师：下面我们也来进行游戏。
1．同学自由结组。2．分组讨论，分配角色。3．游戏。4．游戏后总结。
最后，让同学们读一读第三十二页的儿歌。）【堂小结】
通过这节的学习，大家认识了一些交通标志，知道了一些交通规则，明白了自觉遵守交通规则的重要性，激发了同学们自觉遵守交通规则的情感。第十遇到危险怎么办教学目标（一）知识目标。
知道“110”、“119”、“120”求助**的作用，会打这三个**求助。（二）能力目标。
要学会保护自己，掌握一些基本的自救方法。（三）情感、态度与价值观目标。
激发学生遇到危险想办法保护自己的情感。重点难点。
掌握一些基本的自救方法。2、使学生增强自我保护意识。
习惯培养要学会保护自己，掌握一些基本的自救方法。教学过程【导入新】
老师：同学们，通过上节的学习，我们知道：在生活中，有很多地方容易发生危险，大家说一说有哪些地方呢？
学生：（略）
老师：在生活中，我们远离那些危险的地方，减少了发生危险的可能，但是还不能完全避免危险的发生，再有就是我们可能会看到危险发生的情况，遇到这些危险，我们该怎么办呢？我们先来认识三个求助**。
（过渡）【讲授新】
一、认识求助**（板书）
老师：同学们，大家先打开本第三十七页，我们看一看图上画的是什么？学生：（略）
老师：这三个**是干什么用的呢？学生：（略）老师：这三个**是求助**，可你知道在什么情况下，才能打这三个**吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）
老师：**“119”是火警**，当发生火情时，可以拨打这个**；“110”是报警服务台，当你发生危险或需要帮助时，可以拨打该**；“120”是急救**，当发现有人身体发生异常，需要急救时，就可拨打这个**。这些**都是免费的，但是我们不能随意拨打这些**或报假警，报假警是扰乱社会公共秩序的违法行为。
你知道怎样拨打这些**吗？说一说。学生：
（略）让同学欣赏**“怎样拨打火警**”或音频“正确报火警演示”等使他们知道该怎样报火警。还可让同学们进。
行模拟表演。）
老师：遇到危险拨打求助**是一种方法，但是我们还应该懂得一些应付危险和自救的常识，从而更好的保护自己。二、自救常识（板书）
老师：我们打开本第三十八页，我们看一看图中的同学都遇到了哪些情况呢？然后说一说。
（老师总结。）老师：假如是你遇到这些情况，该怎么办呢？
大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）
让同学们欣赏**“防煤气中毒”、“防溺水”、“防触电”、“防火”、“防诱拐”等；还可给同学们讲一讲“家庭救护常识”、“发生火灾怎么办？”、游泳安全”等知识，详见文本资源。）
老师：大家还知道哪些自救常识呢？给同学们说一说。
让同学们欣赏**“**避险”、“发生**时”、“火灾避险”、“怎样应对突发事”等；还可给同学们讲一讲“遇到危险怎么办”等知识，详见文本资源。）
老师：大家是不是明白了一些应对突发事和危险的方法了呢？
老师：下面就让我们来议一议遇到下面情况该怎么办？（过渡）
三、议一议（板书）
老师：大家打开本第三十九页，我们看一看图中的同学。
发现了什么情况？他们该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。
老师在学生的讨论和回答时，可做必要的引导。最后老师根据实际情况总结。）
最后，让同学们下参加“和爸爸妈妈交流处理意外情况的方法”的实践活动。）【堂小结】
通过这节的学习，大家知道了“110”、“119”、“120”求助**的作用，学会了怎样拨打这三个**求助。还掌握了一些基本的自救方法。
二年级品德与生活上册第三单元教案
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二年级品德与生活上册
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