北师大版二年级数学上册第七单元《第一课的分物游戏》说课稿。
洋县溢水镇窑坪中小王晓琴。
各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是《分物游戏》
一、说教材。
分物游戏是小学二年级上册第七单元《分一分与除法》中的第一课时，是在同学们学习了2—5的乘法口诀的基础上进行教学的；除法的初步认识对二年级同学来说，是比较难以理解的数学概念。其意义建立在“平均分”的基础上的，要突破学习除法的难点关键是理解“平均分”的具体含义；因此教材安排了三次分物活动，而本节课是通过对小数目的分物活动的具体操作过程，初步体会平均分的意义，积累平均分的活动经验，为后续正式学习除法做好铺垫。
二、说学情。
1、二年级学生以形象思维为主，好动注意力容易分散，因此师应充分调动学生的学习积极性，又因二年级学生在动手操作时，目的不够明确，操作有困难，这就需要老师做出正确的引导。
三、说教学目标：
1、结合具体情境经历把小数目食物进行平均分的过程，培养学生动手操作的能力，理解平均分的方法。
2、初步理解平均分的意义，会用图示（圈一圈、连一连、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。
3、经历与同学谈论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。
四、说教学重难点。
1、理解平均分的含义，感受平均分的过程。
2、用不同的方法进行平均分，并用语言表述平均分的过程。
3、教具学具：:多**课件、情境图、圆片、小棒。
五、说教学方法。
1、为了完成教学任务，在教学方法方面，我会紧密联系学生的实际生活，从学生的生活经验和已有的知识出发，使学生在问题情境的教学过程中动手操作、探索，感受知识的形成过程。
2、学法：学生通过自主学习、观察、讨论形成知识框架，从而试着总结出平均分的概念。
六、说教学过程：
一、创设情境，引出问题。
同学们想听故事吗？今天老师就给同学们讲一个，注意听；在一个大森林里，住着小猴、小兔、小狗三家，猴爸爸给小猴买了4个桃子，兔妈妈也给小兔子买了12根胡萝卜，小狗也从它妈妈那里得到了15根骨头，但它们每家都遇到了相似的麻烦，它们都不知道怎么分食物，于是它们想请同学们帮它们分一分，你们愿意帮他们吗？好这节课我们就一起来学习分物游戏。
（板书课题：分物游戏）21
师：你们愿意动手用学具分一分吗？（学生动手分）
二）、动手操作、**新知。
一）、创设情境，引出问题。
同学们想听故事吗？今天老师就给同学们讲一个，注意听；在一个大森林里，住着小猴、小兔、小狗三家，猴爸爸给小猴买了4个桃子，兔妈妈也给小兔子买了12根胡萝卜，小狗也从它妈妈那里得到了15根骨头，但它们每家都遇到了相思的麻烦，它们都不知道怎么分食物，于是它们想请同学们帮它们分一分，你们愿意帮他们吗？好这节课我们就一起来学习分物游戏。
（板书课题：分物游戏）21
师：你们愿意动手用学具分一分吗？（学生动手分）
二）、动手操作、**新知。
1、活动一：分桃子。
1）师：4个桃子要分给2只小猴，可以有几种分法？ 用2个圆片代替2只小猴，4根小棒代替4个桃子。自己动手分一分。
学生先动手分一分，然后说一说是怎么分的。
2）讨论：如果把三种分法里，你觉得哪一种分发最公平？
学生发现分类标准：分的桃子是一样多最公平。
2、活动二：分萝卜。
1）师：把12根胡萝卜公平的分给三只小兔子，分的时候应该注意什么？
2）自己分萝卜，用园代替小兔用小棒代替胡萝卜，摆出分的过程。
3）组织学生交流分的过程和结果：怎么分的？几次分完的？结果是什么？
4）小结：刚才我们给小猴子分了桃子，给小兔子分了萝卜，虽然我们分的过程不同，但最后让他们都很满意，因为分完后它们都分的一样多，这种分法在数学中我们把它叫做“平均分”.（板书副标题：
“平均分”.）
3、活动三；分骨头。
1）15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗都分到几根？
讨论：平均分给3只小狗是什么意思？
2）用画图的方法记录分骨头的过程。
3）汇报：请生在黑板上画一画分的过程。
用不同的图形表示小狗和骨头，分一次画一次，画的过程和分的过程是一样的。（3）汇报：展示画的过程。
自己介绍自己画的过程。
4）第三幅图：静态图和动态图。
看懂用的是连线的方法，每次拿出三根来分，每只小狗分一根，正好五次分完，每只小狗分到五根骨头。
5、小结：刚才同学们帮小猴、小兔、小狗分到了自己喜欢的食物，虽然同学们分的次数有多有少，但最后小动物们对你们分的结果都很满意，因为分完后它们得到的食物的数量都怎么样？（学生回答“一样多”，头脑中初步形成“平均分”的表象。
）七、课堂练习
1、基本练习。
1）插花。每个花瓶插的花一样多，每瓶插（ ）只花。
讨论：如果不用小棒能不能分？课件演示圈一圈、连一连的方法。
2）分铅笔。
平均每个铅笔盒放（）支铅笔。
发现题目中的数学信息，明确是平均分。
用摆小棒或圈一圈、连一连的方法分，独立思考并填空。
全班交流分法。
小结：用摆小棒、圈一圈、连一连的方法，解决了生活中的插花和分铅笔的问题。
2、变式练习。
1）出示两幅图并读题：
每层放的杯子一样多，每层放（ ）个。
平均每人分到（ ）个气球。
2）先用圈一圈、连一连的方法分，独立思考并填空，然后选择其中的一道题把分的过程用画图的方法记录下来。
3）全班交流分法。
4）小结：我们用平均分的方法分了许多生活中的物品，在分的过程中，你分了几次才把物品分完，最后每一份分得的结果都同样多。平均分成9份，每份有（ ）个。
2）观察思考：观察大家分橘子的四种情况，有什么共同的地方？又有什么不同的？
八、课堂总结
1、说说这节课你有哪些收获？
3、在生活中我们经常会遇到平均分的情况，虽然有的时候我们分了一次就分完了，有的时候分了两次、三次甚至更多次，但是分到最后每一份都是一样多的，这就是平均分。
4、找找生活中的平均分。
九、板书设计。
分物游戏。像这样每份分的一样多，叫做平均分。
二年级数学说课稿
六 说教学过程。一堂好课的关键，主要是看教学设计是否具有条理性与清晰性，我将从以下几个环节进行设计 一 课前三分钟 主持人让各小组汇报前置作业情况，接下来对前置作业中容易错的题做详细评价，评价完后，有请老师上课，说班级口号。二 创设情景，提出问题 俗话说 兴趣是最好的老师。我有目的的通过 猜猜看 的...
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