复习。复习目标：1．让学生理解余数和有余数除法的意义。会用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。
2．能熟练地数、读、写千以内的数进一步学习十进制计数法。理解所学的数表示的数值，并会用学过的数来计数。根据数的组成能进行简单的整百数、几百几十数的加减。
3．建立分米和毫米的长度表象。选择合适的长度单位度量物体的长度。4．会用竖式计算千以内的加法计算（不进位和进位加法），能用自己喜欢的竖式方法计算连加运算，培养独特的学习个性和方式，发展学生个性特长。
培养认真计算、仔细验算的良好习惯，提高计算能力并培养学生估算意识和估算能力。
5．在现实情境或平面图上辨认八个方向，学会运用学过的方位词描述简单的行走路线。课时安排：
5课时。第一课时：复习有余数的除法。
教学内容：复习有余数的除法。
教学目的：1、使学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；理解有余数的实际意义，知道余数必须比除数小。
2、使学生能灵活运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。3、使学生感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算有余数的除法，能灵活运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。教学难点：
能灵活运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。复习准备：复习题，实投。
教学过程：
教学过程。一、复习计算1、背乘法口诀。
齐背乘法口诀对口令背口诀2、口算。
20÷5= 9×4= 10÷5= 8×4= 45÷5=12÷4= 16÷8= 6×2= 35÷7= 7×3=3、用竖式计算。
指名板演生一一口答。
师小结：无论是表内除法，还是有余数的除法，都可以用乘法口诀来想。在计算有余数的除法时，要注意余数一定要比除数小。二、复习有余数除法意义。
师提问：什么情况计算除法会有余数？余数表示什么意思？
个性化修改。
对有余数的除法进行复习。
让学生说说是怎么算的，如何想商？余数和除数比哪个小？为什么？
=（个）……束）
=（束）……个）
三、复习解决问题1、解决问题。
1）一根绳子长38，每4米剪成一段，可以剪成这样的几段，还剩几米？
出示题目，学生读题并说说用什么方法计算，是怎么想的？学生列式计算，口答学生独立完成。
指名说说是怎么列式的？并口答师提问：为什么要10次运完？2、灵活运用。
）÷（4……5除数可以填几？最小填几？写出4种不同填法。
）÷6=（）余数最大是几？把算式写完整。
四、练习。里面最多有（）个3。50里面最多有（）个9。33里面最多有（）个6。47里面最多有（）个8。2
13个☆，每3个一份，分成了（）份，还剩（）个。13÷=…3、
=（盘）……只）÷=只）……盘）4、一张邮票2角钱，9角钱可以买几张，还剩多少钱？板书设计：
做题时要看清楚题目。
2）一辆货车要运38箱货物，每次运4箱，要多少次能全部运完？
苏教版二年级数学 下册 《有余数的除法》试卷
第一单元有余数的除法。班级姓名成绩 一 填空题 每空1分，共45分 3 3 1，除数是 被除数是 余数是 商是 4余数是 商是 3 4 是 数，它可能是 也可能是 还可能是 4 余数一定要比 小，除数一定要比余数 5 2 4，最小是 这个时候 是 6 3 2 最大是 这个时候 是 7 有14朵花，每...
新版苏教版二年级数学下册《有余数的除法》第一课时教案
有余数的除法 课时教学计划。主备者 教学内容书p1 3例题及 想想做做 施教时期年月日。共几课时第几课时。课型。新授。1.使学生经历把平均分后有剩余的事实抽象成有余数除法的过程，初步。理解有余数除法及余数的含义，知道余数要比除数小 能正确写出相。教学目标。应的除法算式，能正确读 写有余数除法的算式。...
苏教版二年级数学有余数的除法练习
本卷满分100分，考试时间120分钟 一 填空 共31分 1.先圈一圈，再填空。11只虾，每5只排一队，能排成 队，还剩 只。11 5 队 只 15 6 份只 15 2 只只 3.把下面的算式按要求填入方框里。余数是1余数是2余数是3 4.想一想，填一填。5.有35朵红花，平均分给8个小朋友，每个小...